【正文】 點:識字、寫字。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思6篇上冊四一、教學(xué)目標(biāo)：知識 學(xué)會本課生字，兩條綠線間的生字只識不寫。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。板書設(shè)計18頤和園長廊萬壽山昆明湖教學(xué)反思： 《頤和園》是一篇寫景的游記。獅子多 橋洞多 柱子多沒有哪兩只是相同，同樣讓我們感受到勞動人們的智慧和雕刻的技藝高超。說說佛香閣的特點。選擇你最喜歡的景物，有感情地多讀幾遍，想想景物有什么特點。學(xué)生讀書。課文哪幾個自然段是具體些頤和園的景色的？給課文分段，明確（總分總）的結(jié)構(gòu)。提問：作者寫了頤和園哪些地方的景色？學(xué)生回答，師相機板書:長廊 萬壽山 昆明湖完成自學(xué)提示（2）提問： 哪些句子能夠體會作者的游覽的順序？指名回答，師相機出示句子。三、初讀課文出示自學(xué)提示：（1）自讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？（2）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示“我會讀”指名領(lǐng)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思6篇上冊三教學(xué)目標(biāo)掌握本課生字詞。接著，同桌互相檢查讀生詞，并將自己認(rèn)為需要給大家提醒字、詞交流交流。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強烈期待，為本堂課的學(xué)習(xí)打下情感和價值取向方面的鋪墊。五、說教學(xué)流程：(一)展示資料，在歷史情境中激情于漪老師說過：“課的第一錘一定要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。教學(xué)準(zhǔn)備：長城遠(yuǎn)、近景圖的課件二、設(shè)計理念：新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)凸顯學(xué)生的感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，擬訂“在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情”為本課的教學(xué)重點。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。小結(jié)石灰的高貴品質(zhì)并指導(dǎo)學(xué)生練讀全詩，讀出對石灰的尊敬。四、再讀古詩，想意境，悟詩情?！保ò鍟悍酃撬樯怼⑶灏琢羰溃┣灏祝褐甘覞嵃椎谋旧?，又比喻高尚的節(jié)操。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。擊，擊打、開鑿。默讀，想一想有什么不懂的地方，做上記號。范讀，明確節(jié)奏。三、初讀古詩，抓字眼，明詩意。公元1421年，考中進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史，山西、河南巡撫，兵部尚書等職。今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》（板書課題），齊讀詩題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話激趣，走近古詩。結(jié)合作者生平及當(dāng)時時代背景體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思6篇上冊一【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。能力目標(biāo)：學(xué)生能憑借詩歌語言文字，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。感受古詩美的意境，使學(xué)生受到情感教育。我們從小一直學(xué)古詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩？（指名吟誦兩至三首古詩）賀知章寫了一首《詠柳》，大家會背嗎？（齊背），詩中的“剪刀”可以換成“菜刀”嗎？（學(xué)生說說理由，教師用“推敲”和“春風(fēng)又綠江南岸”的典故引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌語言的精煉及韻味）二、導(dǎo)入新課，揭示課題。明代著名的政治家、軍事家和詩人。質(zhì)疑：作者為什么要吟誦石灰呢？大家了解石灰嗎？課件出示《石灰的自述》，引導(dǎo)學(xué)生了解石灰的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)生字“焚”，描紅。指名讀，要讀出韻律美。錘，錘打。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。（2）“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。過渡：石灰還受到了什么磨難？讀4兩句，這時你看到了什么畫面？這兩句寫出了石灰的什么特點？（勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好）齊讀4兩句。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與反思6篇上冊二一、教材分析《長城》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五單元的一篇課文，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。根據(jù)新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本文教學(xué)中準(zhǔn)備采用“讀中感悟法”“想象理解”法，“自主、合作、探究”法。學(xué)生可能搜集到的資料有：“盂姜女哭長城”的故事、好漢坡上不到長城非好漢”的碑刻、曾有宇航員說，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見，其中之一就是我們中國的萬里長城!長城經(jīng)過的省市、修長城的目的、時間……齊讀大屏幕長城背景圖上老師搜集的國際名人對長城的贊譽之詞：只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城!(美國前總統(tǒng)尼克松)；“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作!(俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽)。首先讓學(xué)生帶著老師的溫馨提示語用自己喜歡的方式通讀全文，這一遍讀，重點放在讀正確、讀流利，有不認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生借助拼音多讀幾遍或解決，養(yǎng)成良好的利用工具書的習(xí)慣。最后要學(xué)生說說讀書知道了哪些內(nèi)容，在學(xué)生的匯報中，我刪繁就簡，集中目標(biāo)，理請課文的思路。了解頤和