小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思隨筆-全文預(yù)覽
【正文】 提倡學(xué)生說(shuō)真話，絕不等于說(shuō)學(xué)生在作文中所說(shuō)的話是真的就行，不需要引導(dǎo)。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性的 一種扼殺。比如教學(xué)中有這樣一篇作文，由于學(xué)校采取分層次教學(xué)，各班所使用的資料不盡相同。如果這種風(fēng)氣不能及時(shí)止住，對(duì)社會(huì)的危害是無(wú)窮的，六十年代的浮夸風(fēng)已給人們的記憶留下了傷痛，我們不希望那樣的悲劇重演。然而，學(xué)生的作文長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種 假大空 的不正之風(fēng)。 總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得。 教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的 “ 每逢佳節(jié)倍思親 !” 是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又 到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去外出打工的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺(jué)我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。 二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。 “ 重視文本 ” 也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn) “ 背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句 ” 這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文有效教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。 眾所周知，作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。 根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累。 通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。比如：每搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。要求
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1