【正文】 力才有磨煉。生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。大家認識2005年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗。師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。生2：小學生活豐富多彩師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？生：（興奮地）拔河比賽！師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？生：（激動地）好！課件展示：拔河比賽的圖片3師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？生（不約而同）：宮政！林大偉！師：大家還記得當時的情景嗎？現(xiàn)在，我們請大原小學校園風的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。讓學生對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。(四)總結(jié)全課小學生心理健康教育教案 小學生心理健康教育班會課教案篇九情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。d、要動口，敢發(fā)言。吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。(一)導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。多一份自信，就多一份健康。讓學生觀看。(3)、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學。生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。生1：她學習成績不好，我不想與她玩。教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。班班通電子白板展示心理健康教育。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目?！咀尯⒆訌男≈饾u認識自己，認識自己的39。明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的。師。別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶。此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.活動：煩惱大本營例：和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我十分痛苦。討論：小學生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響？多變的情緒，不能使我們專心做事。一天中午，他正在出版報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給活動：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢？總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。一些反映不同情緒的圖片。逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。（2）、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（2）、心肺功能明顯增強。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。④總結(jié)。②分組。⑤回答問題，分享糖果。以40人為例，分成兩組。20包七彩糖。（二）、感恩教師師恩回放生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達你的感激之情？使學生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題請同學按照教師的指令進行。重點：培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。到達教學的目的。根據(jù)學生的認知特點，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。而此刻的中學生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。自己制作一份“堅持協(xié)議書”。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）那你有那些類似于他的行為呢？學生談自己不能堅持做得事。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）對照這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的？學生暢所欲言。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組交流、集體交流等教學方法來完成教學目標。堅持性在日常的學習、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。小學生心理健康教育教案 小學生心理健康教育班會課教案篇一通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。通過本課的學習和訓練，應(yīng)當著重培養(yǎng)學生意志的堅持性品質(zhì)，使學生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。同學們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵大家？教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。1．通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,體會堅持就是勝利.2．通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學生要堅持做事情.小學生心理健康教育教案 小學生心理健康教育班會課教案篇二感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。