小學數(shù)學教案三年級(模板10篇)-全文預覽
【正文】 熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。二、進行新課（1）讓學生在書上計算出結(jié)果，抽一個學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。，培養(yǎng)學生的應用意識。要求買3個微波爐要用多少錢？該怎樣列式？能說一說這個算式是什么意思嗎？你覺得在計算連續(xù)進位的乘法時，要注意些什么呢？三、鞏固練習（1）指導學生完成練習五第1題。，堅定學生學好數(shù)學的信心。讀一讀。師巡視、提示、糾錯。)說一說，解決簡單問題。(3)是這個月的第12天。說一說。培養(yǎng)學生的`數(shù)感和推算能力。討論火車票上的發(fā)車時間，以及去火車站的時間。小組討論關于0時的幾個問題。三、互換學習把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法。呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學生的認知沖突，初步揭題。小學數(shù)學教案三年級篇四教學內(nèi)容：蘇教版課程標準實驗教科書數(shù)學三年級（上冊）第49～51的例題和想想做做。（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢?。你是怎樣想的？引導學生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。（4）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。第二行擺（）個（），第二行一共有（）個圓片。如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。（1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個，第二行擺幾個圓片？（2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3，第二行擺幾個圓片？（3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個圓片？老師演示：第一行圓片擺了3個，第二行擺跟它同樣多的3個，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。經(jīng)歷初步認識“倍”的過程，聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。(三)學校文化探秘1)將學生實地了解到的本校的學校文化寫成一個小報告。(一)音樂引入：1)播放歌曲《學校中的喜悅》2)提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學校的生活嗎?(二)豐富多彩的學校生活。感受學校文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等，感受學校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。讓學生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。說說你什么時候最想家，為什么?四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。二、認識自身的家庭讓兩名同學出示照片(家人合照或家居照)，向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。小學數(shù)學教案三年級篇二懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。3=25（元）75247?；卮鹱龀鲂〗Y(jié)：“遇到應用題，一定要根據(jù)題目的已知條件和問題來分析數(shù)量關系，然后再解答。學習例4（2）小組先討論研究，再試著把它完成。現(xiàn)在你能解決了嗎？”（3）個人試做，小組交流并匯報小組的想法。初步學會用綜合算式解答正、反歸一應用題，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!小學數(shù)學教案三年級篇一使學生理解正、反歸一應用題的數(shù)量關系、結(jié)構特征及解題關鍵。）（2）教師及時根據(jù)學生的回答出示圖片（畫有3個書架，標出一共75元），教師說：“我告訴你買3個書架一共用了75元錢。讓學生獨立解答，指名說一說自己的想法。比較例3和例4，你覺得有什么相同和不同的地方？（學生各抒已見）教師根據(jù)學生的39。想一想，如果打電話時間用了6分，又會用去多少錢呢？（學生獨立思考）“老師的ic卡里現(xiàn)在只有3元5角錢了，我必須在幾分內(nèi)把話講完呢？兩步應用題（1）先求每個書架多少錢？（2）先求每個書架多少錢？75247。答：200元可以買8個書架。通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。聽教師朗誦一首詩歌：《
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