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小學教學工作總結(6篇)-全文預覽

2025-08-02 22:50 上一頁面

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【正文】 一個月,學習這些優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗和做法,到本學期為止已有4位高林小學老師到我校跟班學習。教研資源優(yōu)勢共享從20xx年6月我校與??谑写笾缕骆?zhèn)高林小學結幫扶對子、手拉手以來,每學期都要邀請該校9位全體教師到我校參加各種校本研訓。本學年,除校內(nèi)學科競賽外,面向校外的學科競賽還有??谑行W生各類作文競賽、數(shù)學競賽、英語競賽、詩朗誦比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。c、有的論文選題陳舊。③與實踐結合很緊,說明反思意識和能力增強。于是,學校集二者之功能,舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動,成立了語文、數(shù)學、綜合三大評委組,各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法,先根據(jù)個人標準各自評分,再結出論文所得的平均分,最后根據(jù)分數(shù)高低評出名次,做到了公平、公正、公開。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,拓寬學生的閱讀量,倡導學生多讀書、讀好書、好多書,構建“書香校園”文化,讓師生們從真正意義上體驗我們的校訓——書能讓我們一生快樂!開展現(xiàn)代技術培訓工作。開展校本課程開發(fā)與實驗活動《小學課外閱讀校本課程實踐研究》,是我校富有特色的面向全體師生開展的一項實驗研究。師徒、同伴之間定期互相聽課,探討教學中的有關的問題,以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學習,共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。12月中旬,我們還將承擔市教育培訓院組織的“小學生課外閱讀校本課程實踐研究”專題研討活動。開展“讀書節(jié)”、“主題教學節(jié)”等系列活動。二、開展富有英才特色的校本培訓活動開展各種講座,加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德蘭校長親歷親為,20xx年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座,專題有《感悟》、《更新教育觀念,提高教師素質》、《世界觀》、《再談人生感悟》、《談人生觀、教育觀》等等。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現(xiàn)了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行??茖W、規(guī)范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。小學教學工作總結(6篇)小學教學工作總結(6篇)總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。四、 存在的問題與不足:對學困生的關注不夠。小學教學工作總結篇二教學是學校的中心工作。預備周,根據(jù)市教育局、市教研室的工作部署,結合實際,學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上,集思廣益,制定學校教學、教研計劃,各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃,各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學計劃。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。數(shù)學各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習,拓展性練習,探索性練習,一年級組還結合數(shù)學實踐活動課的需要,設計了制作拼圖等實踐作業(yè);
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