【正文】 備課學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題?？傊瑯淞⒘己玫纳鐣L氣，提高全體學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。具體為以下幾點：家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們教師工作的重要部分。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。明確目的時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。因此，學校應抓時間擠時間，經(jīng)常到學生家里去家訪。一、聯(lián)系與溝通要教育好教師學會與家長的溝通。一年級家訪問題孩子暑期的作息時間是如何安排的？孩子在暑期閱讀了哪些書？孩子的自理能力如何？如何培養(yǎng)？孩子有哪些興趣愛好？有無利用暑期時間培養(yǎng)他的哪方面的興趣？（可和問題三聯(lián)系起來）有無針對一年級孩子的學習情況利用暑期來給孩子做一些加強？（如練字等）進入二年級學習段應做好哪些準備？（句子訓練、寫話）稻莊鎮(zhèn)中心小學任玉新2015年7月5日隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。問題：要全面了解學生。 暑期家訪工作計劃在8月15日前完成家訪五、家訪方法：推心置腹，相互理解。三、家訪范圍班級學生的家長或監(jiān)護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護人。通過走入學生的家庭，將學生近期的在校表現(xiàn)向家長反饋，同時全面、客觀地了解學生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地對每個學生的個體差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。因此，教師家訪前也一定要備好課。家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們教師工作的重要部分。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學生特點給予家長一定的個性指導。家訪后相關(guān)信息匯總并及時反饋給班主任。引領(lǐng)家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。三、實地家訪，成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣。做好相關(guān)資料與信息的學習與了解。(三)實地家訪，做好新聞信息收集工作，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能。小學家訪工作計劃表篇二為了進一步提升學校專業(yè)化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關(guān)于進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：一、活動主題攜手育人共創(chuàng)學生美好未來二、活動時間20_年9月起至20_年6月20日完成三、活動對象全校學生，其中一年級新生必須在第一學期內(nèi)做到家訪全覆蓋。特別是一些問題學生，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區(qū)別的，對于一些表現(xiàn)好的學生，并不需要太多的時間去花費在家訪上面，畢竟在學校的表現(xiàn)，家長們也是看到了，而且也是沒有那么多的一個問題，而對于成績糟糕，或者表現(xiàn)不好的學生，則是需要針對性的提前做好他們的問題表現(xiàn)，到時候到了學生家里也是可以很好的去和家長們?nèi)ミM行溝通。小學家訪工作計劃表 小學家訪工作計劃(大全13篇)小學家訪工作計劃表 小學家訪工作計劃(大全13篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。首先我也是要列出我要家訪的學生名單，了解他們的住址，明確哪些學生住的地方是比較近的，這樣我也是可以統(tǒng)一安排幾天的時間去到這一部分學生的家庭里去拜訪，這樣就避免了由于一個個按照名單來，導致了交通的時間比較長，也是挺難安排時間的，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什么時候方便一點，每個學生的家訪安排也是需要確定好時間，這樣也是不會耽擱了，或者導致到了學生的家里，而家長不在的情況發(fā)生，并且一些學生的情況，有些可以簡短的了解，一些需要詳細的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。到了家訪的時候，也是可能出現(xiàn)一些意外的情況，或者時間的調(diào)配方面也是需要去改變，也是要根據(jù)實際的一個情況去做好計劃的調(diào)整，去把家訪的工作給做好了。對家長在外地工作或偏遠鄉(xiāng)村的學生可采用約見或電話、郵件等qq現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學校ftp—1314(上)德育相關(guān)材料“一年級家訪”文件夾)二、充分備課。到相關(guān)任課教師處了解學生近階段在校表現(xiàn)。(附后：給家長一封信)，介紹家長參與學校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。四、及時反饋，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學生興趣愛好發(fā)展及家長對學校意見與建議的情況。(根據(jù)班級實際人數(shù)基本每月56人，月安排表9月25日前上傳學校ftp1314(上)德育相關(guān)材料“家訪”文件夾內(nèi))，做好相關(guān)資料與信息的學習與了解。小學家訪工作計劃表篇三一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的39。比如我們班的權(quán)國彬同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育