【正文】 訪目 的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇 9】 為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn) “ 不會管，管不了 ” 的局面。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。 以家訪為平 臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而 在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。 三、家訪后的思考 第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān) 心孩子。四是換個角度看家長。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生。 小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇 7】 我校所轄四個服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對 我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下： 一、家訪中取得的成就： 一是獲得許多第一手育人資料。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在 著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。 五）、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。 了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。 通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué) 工作奠定堅實的基礎(chǔ)。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是： 就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。老師們向家長通報了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實施免費義務(wù)教育的各項政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報告單，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。一些家長在了解到 “ 雙減 ” 政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長過程中起到了很大的 .作用，也希望老師們在工作的同時能夠注意休息，保持體力和精力，教育學(xué)生成人成才。 在日常生活中，部分家長忙于工作，生意，沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，玩手機，打游戲，存 在一定的厭學(xué)情緒。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進(jìn)行宣講，讓家長也提高警惕，加強教育，時時對孩子進(jìn)行防溺水教育，珍愛生命。 每位家訪教師在家訪過程中，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。 在家訪前召開包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。 20__年 11 月 7 日 小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇 4】 為進(jìn)一步加強家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我校組織教師進(jìn)行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細(xì)，針對學(xué)生思想工作、心 理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下： 一、家訪活動的基本情況 本次家訪活動實行全員見面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生，做到無遺漏，全覆蓋。 三、總結(jié)交流，匯報收獲 活動開展一個多月來，學(xué)校 40 多名老師已和 300 多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，對 50 多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。 學(xué)校大隊部還運用簡報、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗做法及先進(jìn)事跡。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實際和所帶學(xué)生實際制定了個人家訪工作計劃。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “ 走進(jìn)家庭、攜手育人 ” 大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實際，開展了主題為 “ 走進(jìn)家庭、攜手育人 ” 的大家訪活動。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。只有不住的點頭了 ?? 當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。 ” 他媽媽說： “ 不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。 ”這時的他，臉上露出了一絲微笑。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。我們的 39。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。 通過家訪增進(jìn)了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為 “ 為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子 ” 是家長和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。 部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。 通過家訪，了解了家長對子女的 `關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強 了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。 (4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠(yuǎn)，教師與家長見面的機會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容。以下是小編帶來的小學(xué)家訪工作總結(jié) 15 篇，歡迎大家一起來收看！ 小學(xué)家訪工作總結(jié)【篇 1】 在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。 (1)班、 (2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相 同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。 部分孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識得到鞏固。 家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí) 興趣和信心。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。 之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。我 一見這情形，我說： “ 許毅，你放心，老師不是來告狀的。 ” 接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。 ” 我說： “ 怎么就感謝我了。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十 幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。 ” 我一聽，就問他： “ 你怎么知道的呀？ ” 他說： “ 在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？ ” 聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學(xué)生情況進(jìn)行摸底 —— 收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作。 學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》，召開新生學(xué)生家長會，家長經(jīng)驗交流會等形式與家長進(jìn)行溝通；請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動，評選 “ 書香家庭 ” 并邀請家長來校與孩子共慶 “ 六一 ” ，