品德與社會的教學目標通用(六篇)-全文預覽
【正文】 德教學，不是語文看圖說話，主要是讓學生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？品德與社會的教學目標篇五本人從事小學三年級《思想品德與生活》教學以來，感受頗豐。第二課時一、舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會二、中國的鋼鐵長城說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。二．和平——人類永久的期盼播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲展示畢加索的〈和平鴿〉。播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段。通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。因此，作為品德與社會的任課教師，我肩負有讓孩子們了解社會，學會適應社會的重要責任。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密，引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增加生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。在教學四年級《購物的學問》時，課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看，做一次關于商品價格變化的社會調(diào)查。通過對教材的深入學習，我發(fā)現(xiàn)，該套教材在整體構(gòu)建上，不僅對學生成長的不同生活領域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，學生通過學習，可以掌握方方面面的社會常識和技能，以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。品德與社會的教學目標篇三擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了，突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會》，一開始，還有些不適應，單單學習教材就用了整整半月。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。（教師播放圖片，并配上音樂?；顒铀模汗适屡湟衾收b。，綜合形成新的想法。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。）幸運者的獎品是一個蘋果。、欣賞同學帶來的物品。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。（三） “盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。計算機課件：《分蘋果》的動畫片。本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。，愿意與他人分享。，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。（一）情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切。在整個教學活動中，教師是指導者或參與者，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。首先，讓學生提出問題，這樣學有目標，思路清晰，能激發(fā)學生的學習積極性。在傳統(tǒng)的教學中，課堂是教師表演的舞臺。品德與社會的教學目標通用(六篇)品德與社會的教學目標通用(六篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。通過教學以及參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。讓學生走進課堂，成為課堂的主人，讓
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