【正文】 面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問(wèn)好。如果不對(duì)小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、制定班級(jí)常規(guī)是十分必要的。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà)；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。（五）根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。他患有輕度自閉癥。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。為了開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。（一）建立充滿愛(ài)的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。二、實(shí)習(xí)任務(wù)。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)――豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。尊重幼兒的`自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。實(shí)習(xí)過(guò)程：在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班?？h政府要保證本級(jí)財(cái)政對(duì)教育的投入，并積極向上爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，做到教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，以保證農(nóng)村初中教育資源整合工作的順利推進(jìn)和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在對(duì)無(wú)證民辦幼兒園進(jìn)行取締、扶持、整改的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)管理、規(guī)范辦園，強(qiáng)化對(duì)幼兒園準(zhǔn)入、安全和質(zhì)量等方面的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，切實(shí)把學(xué)前教育擺上政府工作的重要位置。一方面對(duì)家長(zhǎng)要做好說(shuō)服動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到初中教育資源整合最終目的是為了讓孩子不僅能上學(xué)，還要上好學(xué)，讓家長(zhǎng)積極參與和支持教育布局調(diào)整工作。建議重新核定初中教師編制，對(duì)于薄弱學(xué)科，按照有關(guān)規(guī)定招錄一批新教師，充實(shí)教育教學(xué)力量。不能勝任教學(xué)的教師可以安置到學(xué)校的保安、食堂、宿舍等后勤服務(wù)崗位，或者離崗休養(yǎng)。一方面要采取政府投入一點(diǎn)、積極向上爭(zhēng)取一點(diǎn)和發(fā)動(dòng)愛(ài)心捐助一點(diǎn)的辦法，多渠道籌措資金，形成長(zhǎng)效救助機(jī)制。一是投入驅(qū)動(dòng)。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，還要深入到各鄉(xiāng)村和各學(xué)校，對(duì)學(xué)校布局、學(xué)校資產(chǎn)、教師情況、學(xué)生底數(shù)繼續(xù)進(jìn)行清查，盡而形成更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的推進(jìn)方案，確保工作順利推進(jìn)。一是成立領(lǐng)導(dǎo)組織。鄉(xiāng)村學(xué)生到縣城就讀后，只能在校外食宿，學(xué)校管理和家庭教育缺失，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，存在很大的安全隱患。農(nóng)村初中學(xué)校教師超編和校舍閑置，教育資源浪費(fèi)。縣城教師在學(xué)歷、職稱及接受培訓(xùn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村教師。初中共有教職工775人，其中有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)43人，教輔人員60人，工勤人員27人，專任教師645人。近年來(lái)，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村初中教育工作，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，嚴(yán)格管理，科學(xué)運(yùn)作，取得了顯著成效。二是密切協(xié)作。建議對(duì)貧困家庭適齡幼兒予以免費(fèi)入園，保證普及率逐年提高。利用我縣民族地區(qū)和農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目縣優(yōu)勢(shì)，積極向國(guó)家、省、市爭(zhēng)取學(xué)前教育發(fā)展資金。要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的安全監(jiān)管，確保幼兒園安全，保障兒童健康。二是加強(qiáng)指導(dǎo)。要健全完善我縣幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃，建立幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)體系，對(duì)我縣幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高水平，滿足需求。建議解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是準(zhǔn)入問(wèn)題。三是配套辦園。一是調(diào)整辦園?？h城和農(nóng)村兩級(jí)幼兒園辦學(xué)條件和教學(xué)水平差別較大，公辦幼兒園和民辦幼兒園整體水平也有很大距離，城鄉(xiāng)之間、公辦民辦之間發(fā)展不均衡。公辦幼兒園現(xiàn)有教師均占義務(wù)教育階段教師編制，經(jīng)測(cè)算尚需354人。（三）存在的問(wèn)題。專任教師185人，其中公辦幼兒園專任教師86人，民辦幼兒園專任教師99人。公辦幼兒園中縣城1所，為省級(jí)二類園。學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇四按照縣人大會(huì)工作部署，教科文衛(wèi)辦公室在主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣教育局的配合下，于xx年2月下旬，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地考察、開(kāi)會(huì)座談等形式，對(duì)全縣學(xué)前教育及農(nóng)村初中教育資源整合工作進(jìn)行了調(diào)查。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。（5 ） 與教師的交流顯得有些少。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。教學(xué)工作因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。實(shí)習(xí)的收獲（1）、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。 觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。三、實(shí)習(xí)的收獲及不足在這段時(shí)間里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。2秩序式。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使身體和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)?；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。研究工作總體安排及具體進(jìn)度第一階段：20xx年12月1日——20xx年12月31日，確定題目，查找相關(guān)資料，確定研究的具體問(wèn)題和角度，提出假設(shè)，擬定研究方法和步驟，進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。參考文獻(xiàn)目錄作者：錢(qián)愛(ài)萍，《幼兒個(gè)性和諧發(fā)展課程》，教育科學(xué)出版社，.12作者：李萍，《淺談中國(guó)式家庭教育的誤區(qū)》，《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，第4期作者：李生蘭,《學(xué)前兒童家庭教育》,華東師范大學(xué)出版社,.2作者：李云淑，《幼兒教育心理》，《上海教育科研》，第二期擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證研究方法：本次研究采用文獻(xiàn)研究法，提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，從多個(gè)理論角度對(duì)此展開(kāi)討論。擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：希望本次研究能夠提供一些解決當(dāng)前我國(guó)幼兒園主題活動(dòng)誤區(qū)的啟示。2023年學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告(大全8篇)2023年學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告(大全8篇)在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。主要研究?jī)?nèi)容：通過(guò)閱覽有幼兒園主題活動(dòng)方面的文獻(xiàn)資料，明確當(dāng)前存在的各種幼兒園主題活動(dòng)的誤區(qū)，深入分析它們的成因及危害性。研究創(chuàng)新之處：本論文是以飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)為研究背景，圍繞幼兒園主題活動(dòng)方向這一主題，通過(guò)對(duì)幼兒園主題活動(dòng)方向所存在的誤區(qū)、誤區(qū)成因及危害性的分析論述，大體上遵循了從論點(diǎn)提出，到理論歸納、條件分析，再到對(duì)策分析的研究思路和方法，如果再加上文中關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)方向誤區(qū)成因的辨析、當(dāng)前幼兒園主題活動(dòng)向誤區(qū)的危害性的分析、及如何避免當(dāng)前幼兒園主題活動(dòng)方向的誤區(qū)的啟示等，就構(gòu)成了本論文主要的理論貢獻(xiàn)和創(chuàng)新之處?？尚行哉撟C：本次研究以邏輯分析為主，注重理論研究，通過(guò)邏輯分析、理論概括的方法，研究當(dāng)前我幼兒園主題活動(dòng)方向的誤區(qū)，揭示誤區(qū)形成的成因，論證誤區(qū)存在的危害性，從而在在其中探索避免誤區(qū)的啟示，本次研究是批判性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，是積極的可行的。學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告篇二時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。在這期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在_歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。例如：不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。3傳統(tǒng)式。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。聽(tīng)課