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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)二年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表(五篇)-全文預(yù)覽

2025-08-01 21:26 上一頁面

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【正文】 事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典??谡Z交際:指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機會。著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。第四步:依照樣本,撰寫報告。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。(四)習(xí)作教學(xué)習(xí)作教學(xué)還要進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),讓學(xué)生做到“我手寫我口,我手寫我心”??谡Z交際要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。讓學(xué)生去讀“閑書”,是學(xué)生自己選擇的課外書,課內(nèi)與課外要鏈接起來,北京大學(xué)教授溫儒敏教授說:“凡是喜歡語文,形成閱讀習(xí)慣的,很大程度上由課外閱讀引起。體會表達的豐富。,學(xué)習(xí)表達方法。(二)閱讀教學(xué)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。應(yīng)用文:寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,展示討論或辯論。習(xí)作”有變化(1)本冊口語交際的話題主要有:策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當(dāng)?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終?!弊麂亯|。(3)拓寬課文的文體和語體。(5)習(xí)作方面,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。”要做到“理解”,站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當(dāng)時的心情。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。在朗讀訓(xùn)練方面,要注意訓(xùn)練形式的多樣化,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。第二次是在“走進信息世界”里,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。三、本冊教材分析(一)教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。在四年級的時候,本班與年級最高分相差4分,不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,只剩下周苑苑。課改至今已經(jīng)有10多年了,但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏肌?、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風(fēng)。建立教師業(yè)務(wù)檔案。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,提高質(zhì)量。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施,達到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題。本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2023年小學(xué)二年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表(五篇)2023年小學(xué)二年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表(五篇)光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。遵紀守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設(shè)計為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計,集體研討優(yōu)化設(shè)計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學(xué)習(xí)。積極實行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)
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