【正文】 業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。我認為對后進生要給予特別的關愛。班中戴晨晨、潘榮榮同學智力差異很大，行為習慣很不好，上課亂動，下課后經(jīng)常攻擊其他同學，頂撞任課老師。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質(zhì)量才能得到提高。知道在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容，了解教學大綱，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。當領導們聽了我的課后，我又找到他們詢問我的不足之處，從而改善自己的不足之處。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質(zhì)量關。家長會后，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們既感到壓力也感到一股新動力。后來在校領導的指導和級組的老師們?nèi)翰呷毫ο?，克服了種。在抓好課堂教學的同時，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間對后進生的補習輔導。語文組加強閱讀指導和閱讀筆記的寫和批改。本學期，我們級組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，這個學期因為徐橙老師病假，林潔妃老師、莊曼霞老師、鐘麗嫻老師以及各位班主任都毫無怨言的去頂替徐橙老師的課，圓滿完成學校交給我們的任務。經(jīng)過一學期的努力，本年級組在本學期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。關注學生的安全教育。各班以行為規(guī)范為突破口，重點抓好課前準備、課堂紀律、課間紀律、午休紀律、排隊放學等日常行為習慣，通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來少部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣得到改善，各班形成了較好的班風：一年（1）守紀律，懂禮貌，愛學習；一年（2）班活潑團結，積極積極；一年（3）班的孩子會學習，團結友愛；一年（4）班守紀律，學風好，具有努力拼搏的精神。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的學期工作得以順利展開。學海無涯，學無止境只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，做一個學習型的老師，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)?；仡櫼粚W期的教育教學，自己付出了努力，孩子們也都取得了一定進步，但認真反思自己還存在以下不足：事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！這是我自己要好好克服的問題。我從了解每個孩子開始，從站隊、握筆、坐姿、寫字等每個日常習慣抓起，從講文明講禮貌講衛(wèi)生等每個細節(jié)抓起，手把手地教，耐心反復糾正錯誤，讓他們先適應。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時主動與家長電話溝通或利用接送時間面談，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合。認真組織好每一項集體活動，最能培養(yǎng)學生的集體意識，增強班級凝聚力和集體榮譽感。一年級班主任工作工作總結下學期(匯總8篇)一年級班主任工作工作總結下學期(匯總8篇)圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經(jīng)驗。然而年級的孩子沒有集體意識這個概念，就需要老師以身示范培養(yǎng)集體意識。我關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的孩子，更是傾注更多的愛和心血，我經(jīng)常注重觀察他們的行為，抓住閃點進行表揚鼓勵，當他們遇到困難的時候，總是耐心進行幫助。一年級學生的特點就是好動、好玩，如何讓孩子們適應小學生活，良好的習慣是基礎。抓住每一個有愛的瞬間，捕捉每一個溫馨的鏡頭，使他們從一開始的無序、懵懂、無所適從，到如今從到校到早讀，從上課聽講到放學排隊，以及集體活動、課間休息、值日衛(wèi)生等都已經(jīng)形成了常規(guī)，看到孩子們的進步深深體會到自己可以把一地的雞毛扎成漂亮的雞毛撣子?？偸潜疾ㄓ趯W生和家庭中，碎碎念的給自己找理由借口明天再學習吧?；仡櫛緦W期，小結如下：本年級組20位教師能在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，比如有的老師提出，這段時間他們班上課效果不好，學生很浮躁，應該怎樣調(diào)節(jié)？課間紀律差了，又有部分孩子喜歡在班上或走廊追逐，有幾個學生屢教不改？又如家長打電話反應他小孩經(jīng)常拿其他同學的東西回家等等很多棘手的問題？級組老師都能群策群力，互相支招，共同分析問題、解決問題。本年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初各班利用班會課認真學習了“小學生日常行為規(guī)范”，用“榮譽之星”評比活動和第二批少先隊入隊作為契機，以確保行為規(guī)范教育活動的實效性。關注每一個學生的心理健康，學校心靈