【正文】 帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)，語文教師需要緊跟教育改革的步伐，提高自己的能力和素質，進一步調整教學內(nèi)容和教學方法，把握教學風格和風范。除了考試，還要考慮到學生的思維能力、邏輯思維能力、反思和評價能力等多個方面的評估。在語文實踐中，教師應該引導學生參與各種各樣的學術、文學、文化和實踐活動，讓學生更深入、更全面、更系統(tǒng)地掌握語文的核心能力。語文教師需要明確課程目標，探究學生的內(nèi)心世界，不斷開發(fā)創(chuàng)新的課堂方式，使學生在思想和心理層面得到實質性的支持和啟示，并且激勵學生自主學習和思考的能力。作為一名語文教師，親身體驗到新課程對自己的挑戰(zhàn)和改變，也在不斷探索和實踐中不斷成長。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細節(jié)，下課后相互交流一下對自己也是善。我覺得在以后的教學中還是要結合文化教育，用有趣的文化差異來引起學生對英語的興趣。雖然我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學工作。三、自我學習。其實很慶幸，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機會。但是通過一個半月的培訓，好像是幫我打開了一扇門，讓我體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教育小學生絕對不簡單。教師無論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識傳授給學生。首先要認真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。語文教師心得體會篇八對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。我意識到，不同的學生有不同的學習方式和習慣，只有根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文成績。因此，我將加強對基礎知識的講解和鞏固，讓學生在掌握基本語文技能的同時，更好地理解知識內(nèi)涵。語文學科是一個基礎學科，許多后續(xù)學科都需要以語文為基礎進行學習。在改試卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生存在較強的理論知識，但卻無法將這些知識應用到實際問題中去。在試卷中，學生對于一些閱讀材料的理解和把握不準確，無法準確回答問題。因此，我決定在日常教學中加強對寫作的指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，在學生的語文能力上取得更大的突破。作為語文教師，寫作一直是我關注的重點。作為語文教師，我每年都要大量地批改試卷。經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成績的大后方。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。四、加強語文學習意識，重視批改。另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓的教訓。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。教法設計盡量做到靈活多樣。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍。辛勤的付出，迎來的是收獲。”“老師好。在工作中既缺乏熱情又沒有激情，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學生怎能喜歡?這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質量的提高。語文是有魅力的。可以從以下幾方面試試：測試、觀察、談心、走訪等等。五、充分了解學生特點。(摘記)。反義詞。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。為此，我準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。教師要讓學生知道，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強加給自己的知識。既要關注和賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要關注和賞識學生在學習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關注和賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。重建和諧的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。我想，這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。希望可以幫到大家。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。記憶。二年級孫瑜教師在教學《假設》一課時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。語文教師心得體會篇五前兩天去石門參與了小學語文教學優(yōu)質課聽課活動，傾聽不同年級語文課，收獲良多?？傊脑嚲聿粌H僅是教師的一項工作，更是一項需要用心和耐心完成的任務。最后，改試卷后的反思是提高自己教學水平的重要途徑。在批語中，我會針對學生的不足給予指導性的評價。因此，我在改試卷時會十分細心，尤其是針對一些易混淆的知識點，我會詳細查看學生的答卷，對于很小的差錯，我也會不厭其煩地進行指正和改正。然后，根據(jù)這些指標設定評價標準，包括知識點的掌握程度、問題解答的深度與廣度等方面的要求。只有這樣，我們才能更好地指導學生學習，提高他們的學習水平。首先，整體把握試卷是改試卷的重要基礎。語文教師心得體會篇四作為一名語文教師，改試卷是我工作中重要的一環(huán)。這確實是一本對我專業(yè)成長有益的書。比如課堂實錄、課例研究，案例反思，教材研讀，再比如教學隨筆，園丁故事等等。她是我教學生涯中的一盞導航明燈，總在我迷茫、困惑時指點迷津，讓我撥云見日。讀《小學語文教師》，就猶如與許多專家、優(yōu)秀的同行娓娓談心。所以，我深知必須錘煉自己的語言，豐富自己知識的積累，因為擁有了精妙的語言技巧、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。在我們的語文教學活動中，應有的放矢地培養(yǎng)孩子們負責任的習慣：自己的事情自己做，經(jīng)常反省自身的言行，正確面對自己的過失，勇于承擔責任，在家庭和學校中承擔具體責任，自我服務，服務他人，有社會責任感等。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對生活中的困難和挫折，我們應多讓孩子們體驗成功，對他們的一些小過錯，切忌動輒發(fā)怒，挖苦，諷刺甚至體罰，而對他們的每一點進步，則應多鼓勵，贊美，讓他們在日進月漸中，能有自得之樂，即使愚鈍，也不至于沮喪無為，讓他們意識到“尺有所短”，但“寸有所長”，增強自信心，做到競爭失利不灰心，競爭取勝不滿足，不怕失敗，屢敗屢戰(zhàn)！責任心，是社會主義新人的主要標志之一。由于長期受到優(yōu)越環(huán)境的影響，他們害怕挫折，自我壓抑，敏感，孤僻，有的甚至因為一次考試成績不理想或老師的一句批評就走上了不歸路！“偉人之所以偉大，只是因為你跪著。因此，在我們的語文教學活動中，首先要以身作則，“言必信，信必果”，讓孩子意識到，謊言才是災禍的導火索。因此，我們要在教育教學過程中，加強學生的愛心教育，讓他們從孝敬父母開始，感受愛，學會愛，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人為我，我為人人。擁有一顆愛心，是做人的基矗培養(yǎng)學生的愛心，首先是培養(yǎng)他們的孝心，沒有孝心，就沒有愛心。一直以來，我們只注意到在語言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性，把語文學習孤立地理解為識記、理解、分析、綜合運用等，卻往往忽略了語言藝術中的思想意蘊，忽視了語文教學中的人文關懷，而語文教學中的人文關懷，則具體體現(xiàn)于對學生健康人格的培養(yǎng)。詹姆士科學家們認為，成功是一種與生俱來的品質，而決定一個人能否獲得成功，智商卻并非主要因素，在成功者具有的特殊品質中，良好的習慣與健康的人格起著決定性的作用。語文教師在改卷子的過程中必須牢記這些要點，并將其貫穿到整個閱卷過程之中，才能做到公正、嚴謹、科學評估學生的作文水平，同時也能夠不斷提高自身的評判水平和教學水平。改卷子是語文教師的一項日常任務，但是每次改卷子都應該引起語文教師的注意，不僅要分析學生文章的弱項和優(yōu)點，更要從中找尋改進和提高的方法。在閱卷時，語文教師還要考慮文章的教育引導性，即文章能否給予學生一定的啟示和教育意義。教師在評估時，需要將關注點放在學生思維是否得當、是否符合文本及題意的解讀方向上。只有注重語言的糾錯和評估，才能夠真正幫助學生提高語文素養(yǎng)，提高文章的質量。第二段：注重語言的糾錯與評估。改卷子之前，首先要明確閱卷的標準，這是關鍵的一步。語文教師心得體會篇一作為一名語文教師，改卷子是最為常見的工作之一。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。第一段：建立正確的閱卷標準。只有將標準確定得準確到位，才能夠做到評分嚴謹公正，避免因為個人情緒、主觀意愿等因素而影響評分結果。而在評估作文時，需要注意是否符合文體要求，是否符合題目要求，同時也需要看作文的協(xié)調性與連貫性。語文思維包括理解能力、表達能力、推理能力、評價能力、聯(lián)想能力等多種方面，這些都是學生綜合能力的體現(xiàn)。第四段：教育引導性的評價。第五段：關注改進方法?？傊谡Z文教學的眾多工作中，改卷子是非常重要和基本的一環(huán)。——威廉當然，工具性是語文課程的基礎，是根本，失去了工具性，人文性就沒有了依托，但是，人文性更是語文課程的靈魂，失去了人文性，工具性也就失去了意義?，F(xiàn)謹以初中語文教學為例，談談我對語文教學中人格培養(yǎng)的體會。”孩子缺乏孝心，關鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心。陳瑚）有人統(tǒng)計，一部《論語》，“信”一共出現(xiàn)了三十八次，可見，誠信于做人之要義。當前的孩子，自信心是顯然不夠的。若曰以夏楚為事，則其弟因苦，其師庸樂乎？”（王筠）成功的經(jīng)驗是建立自信心的基礎，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下，人就會懷疑自己的能力而形成自卑心理。孩子們隨著年齡增長，獨立意識逐漸增強，而另一方面，又往往離不開對老師及家長的依賴性，這就需要培養(yǎng)他們的責任心，形成他們的獨立發(fā)展，自我教育，自我服務的意識。身為一名教師，我每天面對的是一個個鮮活的生命，一顆顆嬌嫩的心靈，更肩負著培育祖國未來的神圣使命。它給我的心靈帶來巨大的震撼：原來教學工作是可以這樣多姿多彩的?！缎W語文教師》讓我如獲至寶，捧著她就舍不得放下，細細品味，慢慢揣摩，其樂無窮。也就是說，《小學語文教師》這本刊物的用稿特點是非常強調實踐性，操作性的文章。但我永遠不會忘記是《小學語文教師》讓我感受到讀專業(yè)書的樂趣和好處，永遠不會忘記是她把我領進了語文教學的另一個天地。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前行。下面我將從試卷的整體把握、評價標準的制定、批改細節(jié)、積極引導學生、反思自我五個方面，總結一下改試卷的心得體會。最后，結合試卷整體情況，尋找學生在學習中的問題和差距。在改卷前，我會認真研究教材和教學大綱，明確學生需要達到的水平和指標。有時候，一個細微的錯誤或疏忽可能會導致錯扣分甚至誤判學生的學習水平。我們在改試卷時要關注學生的不足和差距，但同時也要發(fā)現(xiàn)并肯定學生的優(yōu)點和潛力。通過這種積極引導，我希望能夠激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣和動力，不斷完善他們的語文能力。通過反思自我，我相信我能夠不斷提高自己的