【正文】 22園地六 7課時(shí)第十四周園地六、226 7課時(shí)第十五周22園地七 7課時(shí)第十六周園地七、230 7課時(shí)第十七周33園地八 7課時(shí)第十八周復(fù)習(xí) 7課時(shí)第十九周復(fù)習(xí) 7課時(shí)第二十周考試期末考試語文教學(xué)計(jì)劃篇七依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。改變以往單調(diào)的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。要摒棄得過且過的思想。做好家長的教育工作。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。對寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。（2）認(rèn)識250個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。語文教學(xué)計(jì)劃篇六本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵?？傮w原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。上好每周一次的寫作課， 印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課，并加強(qiáng)交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。講授與訓(xùn)練的結(jié)合。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。，粗知文章大意。、流利、有感情地朗讀課文。，會寫300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。語文教學(xué)計(jì)劃篇四三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。（5）積累較少，閱讀面不廣。存在的不足是：（1）學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。七年級的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，他們突出的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。（一）就閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的39。經(jīng)過高效課堂的的實(shí)踐，我感觸頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能，只能針對現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，來滿足教學(xué)的要求。采取多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率?！锟谡Z交際認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充。寫動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感（第四單元，寫喜歡的動物）寫導(dǎo)游詞（第五單元，介紹一處“世界遺產(chǎn)”）?！锪?xí)作按一定的順序?qū)?，突出一點(diǎn)奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）。成語（含動物的成語）。★積累背誦《觀潮》3—4自然段、《題西林壁》（默寫）、《游山西村》《爬山虎的腳》《白鵝》（喜歡的部分）、《貓》（喜歡的部分）、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《過故人莊》《飛向藍(lán)天的恐龍》（喜歡的部分、對聯(lián)（與景物有關(guān)。體會感情。談讀后感受。體會文章表達(dá)的方法（說明文），比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn)?！镩喿x一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。關(guān)聯(lián)詞：任憑……也不，非……不可……查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。本冊教學(xué)知識點(diǎn)★字會認(rèn)200個(gè)漢字。另外還附有8篇選讀課文。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。語文教學(xué)計(jì)劃篇一教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。教材分析：本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀，速讀，視聽，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論