【正文】 體。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成。要求認(rèn)識(shí)的字，分散布置在精讀課文和略。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的，體現(xiàn)整套教材的一致性。教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。大部分學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文能力也較強(qiáng)。總結(jié)：這篇課文作者圍繞爬山虎的腳這一事物展開(kāi)描寫(xiě)，這一片段不僅使我們了解了有關(guān)爬山虎的腳的知識(shí)，而且好象親眼看到了那滿墻的爬山虎，是怎樣巴住墻，一腳一腳向上爬的，我們同學(xué)在今后的文章中也要學(xué)習(xí)作者這樣的寫(xiě)作方法，通過(guò)細(xì)致的觀察，能圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好一個(gè)片段。(“仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，就會(huì)想起它像蛟龍的爪子”這是說(shuō)，爬山虎的腳……有力量，像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。)指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。師：請(qǐng)一名同學(xué)帶有感情地朗讀大家看畫(huà)面。(學(xué)生匯報(bào)葉子雜成長(zhǎng)中的變化。(2)“滿是”看出長(zhǎng)得很多、很茂盛。(學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)聞簡(jiǎn)單介紹)師：說(shuō)的不錯(cuò)，假期時(shí)，老師去了南山路在沿途看到住戶的房子上、公路大橋的墻上、山壁上，到處是一片片綠綠的爬山虎，就像一匹匹綠色的綢緞一樣，老師告訴你們，它小的時(shí)候，也只是一根小莖，有了充足的水分，適合的溫度，它就爬呀爬呀，爬的滿墻都是，這是什么原因呢?那么我們就在課文中去看看葉圣陶老先生是怎樣解開(kāi)這個(gè)迷的。準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇八一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第6課《爬山虎的腳》教學(xué)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解爬山虎的交的特點(diǎn)。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述。堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。(可事先排練并“保密”)，其他學(xué)生觀看后寫(xiě)一、二段話，描述兩個(gè)小演員相互“配合”的情景。教師下發(fā)的“資料卡片”可設(shè)計(jì)為：類別仿生學(xué)小資料搜集人_________日期_________編號(hào)_________③展示交流資料卡片：先在全班展示──宣讀、實(shí)物投影展示，張貼在“學(xué)習(xí)園地”或“展示臺(tái)”中等，再各自找小伙伴交流。如果有條件，可帶學(xué)生到學(xué)前班(或低年級(jí)班)當(dāng)“小小解說(shuō)員”?！裰v讀，學(xué)當(dāng)“解說(shuō)員”①創(chuàng)設(shè)情境：有一群低年級(jí)小朋友，非常想知道蝙蝠與雷達(dá)之間的科學(xué)秘密，今天，我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)“小小解說(shuō)員”。②學(xué)生勾出新詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。③小組推薦代表向全班匯報(bào)研讀收獲，代表發(fā)言，小組成員或其他組代表補(bǔ)充發(fā)言。把各部分意思連起來(lái)。③布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)小發(fā)明并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是騙幅的。指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。再指名上臺(tái)介紹。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也碰著?！裉畋碇鷮W(xué)，自主閱讀①指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么。②兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。②教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇六學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話。并通過(guò)一定的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。一、學(xué)生學(xué)情分析：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。背誦自己喜歡的段落。三、朗讀全文，總結(jié)全文。(3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。(2)老麻雀這么急切地飛下來(lái)，要做什么?齊讀第五節(jié)。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。討論事情的經(jīng)過(guò)。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫(xiě)人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫(xiě)出了風(fēng)很大，要重讀。二、講讀課文。根據(jù)課后的練習(xí)1體會(huì)課文內(nèi)容。第二段(26)：寫(xiě)老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗。課文主要講了一件什么事?五、理清文章層次。自由讀課文，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文內(nèi)容。：，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，也請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的變化?！币胱屛覀兊膲?mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢?思考寫(xiě)下了!(應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。我覺(jué)得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境?！玖?課外延伸，突發(fā)奇想1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。(齊讀)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!【五】.回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)都是在圍繞哪一句話?這句話就是本文的中心句。)并說(shuō)說(shuō)詩(shī)的出處和含義?(這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放。還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。真厲害!天文望遠(yuǎn)鏡看得太遠(yuǎn)了。)(比較法的好處：突出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利，其威力是連過(guò)去王公貴族都不敢想象的)3課件出示：“人類在上百萬(wàn)的歷史中……來(lái)寄托自己的美好愿望。(發(fā)明的)，為什么說(shuō)現(xiàn)在人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族都不敢想的?過(guò)去的人們生活在一個(gè)什么樣的世界中?體會(huì)比較法的妙處!(因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，在王公貴族那個(gè)年代是不能達(dá)到的。)(體會(huì)到了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)了生活和精神上的變化，給人們帶來(lái)了很大的便利，體會(huì)到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力)【四】.精讀課文，領(lǐng)悟變化1通讀全文，請(qǐng)同學(xué)解釋發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別?課文中的這些科技產(chǎn)品那些是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎?哪些是發(fā)明的?哪些是發(fā)現(xiàn)的?同學(xué)自由回答!(發(fā)現(xiàn)：指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了前人不了解的事物或規(guī)律。)【三】.初讀課文,感悟課文，找出課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(找中心句)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?靠什么呼風(fēng)喚雨?用的是什么修辭方法(以自問(wèn)自答的方式說(shuō)明)，畫(huà)上橫線。)【二】.自讀課文，領(lǐng)會(huì)生字要求：(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。(2)同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，你們會(huì)到誰(shuí)?(想到神仙呀。二：教學(xué)重難點(diǎn)：。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、改觀”等詞語(yǔ)。⑹浴室里，可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。⑵大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。ozōngp224。從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會(huì)如何呢?今天讓我們結(jié)識(shí)一座電腦住宅。體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。，找出關(guān)健詞，師板書(shū)：人類 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么?說(shuō)明什么?師板書(shū)：過(guò)去 用千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”(說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。寫(xiě)字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫(huà)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入 發(fā)散思維，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇一，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。，暢談自己的感受及未來(lái)。：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容，勾出中心段(第一段)齊讀。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入從擇山洞而居，到結(jié)茅而往。nd224。小組匯報(bào)，集體交流：⑴根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。⑸主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案篇三一：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。板書(shū)課題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，齊讀課題。”現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。(長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。(發(fā)現(xiàn)的)“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠(yuǎn)洋船舶”。來(lái)寄托自己的美好愿望。千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。)小結(jié)：我們祖先的這些幻想都實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)能再舉出一種嗎?(實(shí)現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。)4：在人類歷史的上百萬(wàn)年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驕傲了!文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱贊，哪句詩(shī)?(“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。)小結(jié)：20世紀(jì)我們實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們?cè)跄懿徽f(shuō)(手指板書(shū))。2帶著對(duì)課文的體會(huì)，帶著豐富的情感把整篇文章再讀一遍。很不錯(cuò)，是個(gè)有環(huán)保意識(shí)的孩子!我能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。孩子們，你們太有想象力啦，我相信在不久的將來(lái)這些奇跡會(huì)出現(xiàn)的!)【七】、總結(jié)全文同學(xué)們，法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的21世紀(jì)也成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。掌握“梧桐、絨毛、掩護(hù)、嘶啞、搏斗、龐大、危險(xiǎn)”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字新詞。要求：學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。(第一段(1)：寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀。寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，進(jìn)入新課。討論事情發(fā)生的起因。(教師示范)學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)