《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 。我想，每上一節(jié)課它能留給你、教會(huì)你很多的東西。在這里還可以多加一個(gè)7分米，使得尋找發(fā)現(xiàn)的時(shí)候更容易一些。課堂總是遺憾的藝術(shù)，會(huì)給人以收獲，也會(huì)讓人反思自己的不足。以學(xué)生已有的生活積累為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活情境中理解小數(shù)，感悟小數(shù)。比如，運(yùn)用1米的直尺這一學(xué)生熟悉的實(shí)物，根據(jù)米和分米間的進(jìn)率，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)“觀察——猜想——嘗試——初步認(rèn)識(shí)——運(yùn)用——總結(jié)——深化理解”這一系統(tǒng)過(guò)程，順利完成了由整數(shù)、分?jǐn)?shù)到小數(shù)的自然過(guò)渡。整節(jié)課，從“生活情境”起始，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“數(shù)學(xué)里的生活課堂”?！墩J(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三《認(rèn)識(shí)小數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。課后又做如下反思：小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源。我想只有一次次積累、一次次反思，才能上出實(shí)效性強(qiáng)的數(shù)學(xué)課。在鞏固和延伸教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師安排了“尋找生活中的小數(shù)”的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到升華，達(dá)到了寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松、快樂(lè)的心情下完成了尋找，也使教學(xué)內(nèi)容等到進(jìn)一步的延伸，真正認(rèn)識(shí)了小數(shù)的應(yīng)用廣泛。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)玩“剪刀、石頭、布”的游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)將厘米數(shù)轉(zhuǎn)換成米作單位的小數(shù)，不只是對(duì)“轉(zhuǎn)換”有了簡(jiǎn)單的辦法，更重要的是讓學(xué)生明白其中的含義。學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解在生活中隨時(shí)都會(huì)遇到小數(shù)，體現(xiàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛?！墩J(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短(五篇)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短(五篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板?！墩J(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一本節(jié)課教師充分扮演了引導(dǎo)者的角色，選用了學(xué)生熟悉的購(gòu)物引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不但解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)，也為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)延伸教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。在理解和應(yīng)用方面，學(xué)生也能抓住小數(shù)的意義的實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)明和理解。從整體上認(rèn)識(shí)小數(shù)，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是否要求過(guò)高，是否需要理解小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位所表示的意義，是否需要理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系等等。為了能緩解降低難度，我努力遵循因材施
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