【正文】 運算平面向量的坐標運算平面向量的數量積復數十三數列的概念等差數列等比數列數列的遞推關系與通項十四數列的求和數列的綜合應用推理與證明數學歸納法(理科)十五一元二次不等式(含分式不等式)簡單的線性規(guī)劃基本不等式及其應用十六平面的性質與空間直線的位置關系線面平行與面面平行直線與平面的垂直、平面與平面的垂直空間幾何體的表面積與體積十七立體幾何綜合直線的基本量與方程兩條直線的位置關系圓的方程十八直線與圓、圓與圓的位置關系直線與圓的綜合問題橢圓的方程橢圓的幾何性質十九雙曲線拋物線直線與圓錐曲線的綜合問題軌跡方程二十算法統(tǒng)計初步古典概型幾何概型及互斥事件的概率二十一期末考試高三下學期數學教學工作計劃總結篇七新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。(五)教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。(三)午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識(如集合、算法、邏輯、概率、復數等)，不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。(二)集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質量。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。相互學習，提高素質：利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。如何向學生呈現每一課的內容、重點、難點、疑點、素材，都要充分研究。引導學生分析每一個問題和原因，考完及時鞏固(五)精心備課，有的放矢由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時間花在關鍵問題上，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作。在做練習的過程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要。同時，要設立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理，了解實踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤，取得更大的效果。在模擬演練中，復習的內容會進一步加強，重點難點會再次鞏固。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃要精確到詳細列出每周復習任務和進度，根據已完成的評審調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)學生的學習積極性，盡可能調動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步。，關注重點章節(jié)，從而復習重點知識。指導學生參加零診斷一診斷考試，完成學校下達的考試目標。，通過案例教學提高學習興趣。②適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數學思想和方法的考查。(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。(3)加強邊緣生的個別輔導。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果注重實效，努力提高復習教學的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現小組交流合作淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。注重聯(lián)系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。檢驗知識網絡的形成過程。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元”等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。（五）強化思維過程，提高解題質量數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。（四）強化數學思想方法數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。（一）同備課組老師之間加強研究研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。高三下學期數學教學工作計劃總結篇一新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。高三下學期數學教學工作計劃總結篇二這學期，可以說大多數的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。我今年教授兩個班的數學：高三（20）班和高三（23）班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結束。研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注