語文《楓橋夜泊》古詩的教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】
師：讀出了凄涼，讀出了憂傷，帶著這種感覺讀讀整首詩，來理解張繼那難眠的一夜。大家還記得王維的一首詩嗎？
生齊背《九月九日憶山東兄弟》。
......
生：詩人在這里是個(gè)客人。
品析第三四行詩。
生3：想他的孩子。
生單個(gè)讀。
師：整個(gè)大地——
生：都睡了。
師：誰睡了？
生1：江楓睡了。
生2：很凄涼。
師：“詩中有畫”、“畫中有詩”，對(duì)照畫面讀讀這首詩。
品析第二行“江楓漁火對(duì)愁眠”。
師：從中透出冷。
（適時(shí)品析“月落烏啼霜滿天”。烏鴉就在哭蹄，感覺很傷心。
師：看這些都是詩中景物，這些景物匯集在一起就成了這首詩。
生2：我來補(bǔ)充：還有霜滿天。
師如情入境的朗讀博得聽課老師的集體鼓掌。
生2：有點(diǎn)凄涼。
二、初讀課文，整體感知。
師：“楓橋夜泊”是什么意思？
生：夜晚在楓橋邊停泊。
破題。
師綜述：張繼把船停在楓橋邊過夜而寫下這首詩，因?yàn)檫@首詩，讓一座小小的寺廟和一座名不見經(jīng)傳的橋盛名起來，也讓張繼名垂青史。
生1：有點(diǎn)傷感。我的感覺想通過我的朗讀表達(dá)出來。
師：這首詩描寫了哪些景物？
生
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