【正文】 然后，慢慢將兩個物體放入杯中，讓學生進行第二次觀察，同時思考兩個問題：“兩個杯子的水面發(fā)生了什么變化，說明了什么？” “兩個杯子現在的水面不一樣高，又說明了什么？”?！　《簞邮植僮?，探究新知。　　本課我設計了以下四個環(huán)節(jié)的教學程序：　　一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。　　教學中要用到的課件、量杯、紅薯、土豆等是我這節(jié)課要準備的教具。　　能力目標：在動手操作、探索、交流過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。同時也為下面的填表、探究優(yōu)化策略作好準備。但考慮到學生用天平來稱在操作上會很麻煩，以前對天平的結構、用法以及平衡與不平衡所反映的信息都已經有了很好的39。你們是怎樣稱的？稱了幾次？組長負責作好記錄。只有理解了這些，后面的探究、推理活動才能順利進行。]　　出示天平?！　≌f教學過程　　一、課前播放航天飛機失事視頻。活動完成后再讓學生分組匯報結果?！　∏楦袘B(tài)度價值觀目標：感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。在以往學習等式的性質等知識時，學生對天平的結構、用法以及平衡與不平衡所反映的信息都已經有了很好的掌握?！罢掖纹贰钡慕虒W，旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數學與日常生活的密切聯(lián)系。五年級數學說課稿 篇3　　說教材　　《找次品》是人教版數學五年級下冊第七單元數學廣角的內容?！　　　〉谌P：小設計　　運用我們所學過的基本圖形（長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形）設計一個組合圖形，并算出它們的面積，然后考考老師和同學?！　∽钌俜郑赫埬惆阉殖鲎钌俚膶W過的圖形?！　∽寣W生自主觀察比較上面幾種方法的不同之處，總結出求組合圖形面積的計算方法，再進行分類，掌握分割法和添補法這兩種計算方法。　　學生邊匯報，教師隨即板書?！　〔乱徊隆　。ㄕn件出示主題圖）　　提問：請你猜一猜這是什么圖形？（學生根據課件觀察，在質疑中猜出圖形）　　教師引導，這就是淘氣家客廳的地面的平面圖，提問：你能根據這些信息，幫淘氣算一算至少買多少平方米的地板嗎？　　估一估?！　〗虒W難點：　　理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據圖形之間的聯(lián)系和一定的條件，割、補成學過的圖形，選擇最適當的方法求組合圖形的面積。能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法進行解答?！　〗滩姆治觯骸　≡诮M合圖形面積中，重點探索計算組合圖形面積的方法?！　√骄炕顒尤?，利用種子發(fā)芽實驗，給出十組數據，讓學生感受到分別用分數、通分后的分數和百分數表示的發(fā)芽率，哪一種能更直觀的體現出發(fā)芽率的高低，進而讓學生理解百分數便于比較的優(yōu)勢?！　。河^察思考合作交流綜合概括等　　，寫一寫，說一說等活動環(huán)節(jié)，讓學生親身經歷知識的形成過程。　　教學難點：　　結合生活實際理解百分數的意義。 五年級數學說課稿 篇1　　一、關于教材　　《百分數的認識》它是學生在學習整數、小數的基礎上以及分數的意義和應用，特別是求一個數是另一個數的幾分之幾的教學基礎上設計的。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我為大家編寫的五年級數學說課稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧?！　〗虒W重點：　　正確理解百分數的意義?！　W法分析：　　：有效的數學活動，不能單純的記憶和模仿，動手操作,自主探索與合作交流才是學生學習數學的重要方式?！　。ǘ┨剿鹘涣?，解決問題　　出示大量生活中運用百分數的實例，啟發(fā)學生思考百分數在生活中的作用　　通過四個探究活動進一步認識百分數　　其中探究活動一，回顧網絡調查表小學生最喜愛的動畫片，引出五洲小學四、五、六年級的調查表，在老師的引導下利用分數的基本性質由分數推算出百分數，由學生小練筆來加深這一推算過程；　　探究活動二，這是課本上的案例，起初只給了學生三個球員罰中次數，引導學生討論派幾號球員更好，通過討論結果啟發(fā)學生考慮到另外一組罰球總數的數據，從而得出必須知道每個人罰球總數，看每人罰中的數占罰球總數的百分之幾？用百分數描述每個球員的命中率?！　⊥ㄟ^教師寄語讓學生思考99%的汗水再加上1%的靈感等于成功這句話的含義！　　四、關于板書設計　　因為運用了大量多媒體課件，因此，板書就要簡潔、明了，我主要呈現出課題、由分數推算出百分數的過程和百分數的寫法及意義，讓學生可以通過板書了解到本課的主要內容及重難點五年級數學說課稿 篇2　　教材內容：　　北師大版數學五年級上冊P9091?！　≡谧灾魈剿鞯幕顒又?，歸納計算組合圖形面積的多種方法。　　教學重點：　　學生能夠通過自己的動手操作，掌握用分割法和添補法求組合圖形的計算方法。（板書：組合圖形面積）　　　　二、探究新知，主動建構?！　“嗉墔R報，教師適時點拔　?。?）匯報時用多媒體將學生的學習成果演示出來，預設會出現五種情況?！　。?）師生總結分割法、添補法并提升方法的優(yōu)化性。）　　第一關：分一分，說一說　　任意分：任意分這個圖形（只要分出來的圖形是我們已學的圖形）?！　≌埬闼阋凰氵@個組合圖形的面積。愛因斯坦希望大家在數學的