物質(zhì)的量濃度教案-全文預覽
【正文】 已知條件，解題思路。 講述：根據(jù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)首先計算出1L溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量，并換算成相應的物質(zhì)的量，然后將溶液的質(zhì)量換算成體積，最后再計算出溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度。 溶液體積相同，物質(zhì)的量濃度也相同的任何溶液里，含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量都相同，但是溶質(zhì)的質(zhì)量不同。 討論：由學生分析已知條件，確定解題思路： 先求n(NaCl)，再求c(NaCl)。要求同學們特別注意解題的規(guī)范。 情感目標培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度。 （1）在燒杯中溶解溶質(zhì)，攪拌時不慎濺出少量溶液； （2）未將洗滌燒杯內(nèi)壁的溶液轉(zhuǎn)移入容量瓶； （3）容量瓶中所配的溶液液面未到刻度線便停止加水； （4）將配得的溶液從容量瓶轉(zhuǎn)移到干燥、潔凈的試劑瓶中時，有少量濺出； （5）將燒杯中溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶之前，容量瓶中有少量蒸餾水； （6）將容量瓶中液面將達到刻度線時，俯視刻度線和液面。 小結(jié)：配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法，進行誤差分析。 提問：若水加多了，超過了刻度線，如何處理？定容后的溶液各處的濃度一樣嗎？ 板書： 演示：把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動數(shù)次，使得溶液混合均勻。因為這是量筒的“自然殘留液”，若洗滌后轉(zhuǎn)移到容量瓶中會導致所配溶液濃度偏高。 板書： 講述：由于容量瓶瓶頸很細，為了避免溶液灑落，應用玻璃棒引流。讓學生觀察容量瓶，注意有體積、溫度和刻度線。 板書：二、物質(zhì)的量濃度溶液的配制 例如：。 情感目標 通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風。 能力目標 通過配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的教學，培養(yǎng)學生的觀察和動手實驗能力。 教學方法：啟發(fā)式
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