教師讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇-全文預(yù)覽
【正文】 書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣?！ ∷摹⒈刈x書(shū)目 《現(xiàn)代教師心理健康教育》 《給教師的一百條新推薦》 《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》 《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》 《給教師的推薦》 《陶行知教育名篇》 五、讀書(shū)策略： 提高認(rèn)識(shí)，重視讀?！ ?shí)踐寫(xiě)作?！ ∪罕婇喿x。努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量?！ ∫宰x書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。引導(dǎo)廣大教師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力?！ ±镁W(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息與動(dòng)態(tài)?！ ∶刻煲ＷC一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間， 讀書(shū)時(shí)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)。教師讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2 一、讀書(shū)豐富內(nèi)涵 學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師?！ 【W(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合 讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合?！ 和膶W(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列 四、讀書(shū)形式 個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。 讀寫(xiě)結(jié)合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。教師讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1 書(shū)不是食物，卻可以讓人覺(jué)得充實(shí)，書(shū)不是衣服，卻可以裝扮自己。因此，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知?！ 《?、讀書(shū)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。 三、讀書(shū)內(nèi)容： 《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》 教育類(lèi)的書(shū)籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》 自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書(shū)籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報(bào)》外國(guó)經(jīng)典名著等。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。 二、讀書(shū)措施： 根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。利用課間與同事聊書(shū)。教師讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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