【正文】 為主體，以訓練為主線。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。本學年平均每月聽課八節(jié)，對自己的教學促進很大。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。服從安排，人際關系融洽。我認為教學目標實現(xiàn)了，但是作為教師的主導作用如何有效的發(fā)揮，還是我在思考的問題。如果運用對話策略的教師要想取得成功的話，做的準備起碼不會比前兩種策略少。其中，對話策略最適合思維教學，最利于發(fā)展學生的高級思維技能。）　　師：（點撥）格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示，你有什么想法？　　生：（舉手）噢！格羅培斯注意觀察，愛動腦筋?！　∩何蚁肽枚嗌倌枚嗌?，沒有人管。請同學們讀讀4，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處？（學生讀書，討論）　　生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購買。　　生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)?！　煟海ㄙ澩兀┱劦煤芎茫ò鍟鹤非笸昝?，然后讓學生在讀讀幾個數(shù)字：四十、無數(shù)個、七十多處、五十多處）　　師：正是因為格羅培斯的細致嚴謹，追求完美，才使他的設計成為了最佳路徑。然而，建筑學中最微不足道的一點路徑設計，卻讓他大傷腦筋。　　生：我印象深的也是第七節(jié)，我記住了這個時間——1971年。閱讀是個人獨特的體驗，你是不是真正尊重了學生的感受？”　　我靜下來深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？　　今天上午上《最佳路經(jīng)》，我靈機一動，為什么不把課堂還給學生呢？我一上課就提出了一個問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學生們先讀課文，然后開始思考，接著小組討論，以下是學生的發(fā)言。　　在教學上下功夫，努力使文章帶寫幫幫網(wǎng)學生的成績在原有的基礎上有更大的進步?！　¤b于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:　　加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。　　數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向?！　W海無涯，教無止境 ，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。教師教學總結(jié) 篇3　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立 以學生為主體 ， 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，沒有等級的教育會激勵學生成長，但教師如果做不到對學生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學生的愛，收獲往往甚微。這樣，師愛才會有效果。只有尊重學生，信任學生，才會建立一種平等、和諧的師生關系。所以，教師不能搞形式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風化雨般的言行，贏得學生由衷的敬意。但現(xiàn)實生活中許多教師“愛的付出”，并未在學生心靈中引起預期的反響。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育結(jié)實彎曲樹木?！　∥沂墙涛目频摹！　≌n堂上，教師問：“1＋1=2，對不對？”如果學生異口同聲的回答：“對！”這不能算好的教學。這就要求作家長和當教師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。如果作家長的多想想自己做小孩時的心情，當教師的多想想自己做學生時的心情，我們的教育就會要理性、本性、自然的多。 教師教學總結(jié) 篇1　　讀書、求知，本應跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自然之需。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家整理的教師教學總結(jié)8篇，希望對大家有所幫助。教育孩子也用得上這八個字。聰明，辨識能力就相對要強些。所以，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好。于是我就想，我們的教學安排是否有些多余的東西，無故耗費了學生的時間和精力?！蔽覀兺ǔ＠斫鉃榻處煹墓ぷ餍量嗪椭匾?，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。教師教學總結(jié) 篇2　　師愛是師德的核心，熱愛學生是每一位教師的天職，也是教師必須具備的情感品質(zhì)。結(jié)果，在很長一段時間里，她都無法消除這幾個孩子對她產(chǎn)生的敵意。師愛只有在不傷害學生自尊心的基礎上才能產(chǎn)生效果，才會有意義。所以，教師在實施教育的過程中需要時刻對自己的言行進行自律，要學會尊重和保護學生個性和自尊。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參加了學校的演講會，這位淘氣的學生變了，不僅遵守紀律，而且愛學習了。急功近利，過分看重師愛的回響，收獲的不一定是學生成長和進步。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立 以學生為主體 ， 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到文章帶寫幫幫教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用