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教學計劃集合7篇-全文預(yù)覽

2025-04-15 02:36 上一頁面

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【正文】 行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。完成作業(yè)的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平?! ∷?、教學進度安排表  金盞菊的播種及養(yǎng)護  別致的小鞋  種蠶豆  面包里的勞動  縫布袋  紙杯毛驢  安裝門鈴  觀察電冰箱及其原理    拆裝電風扇并了解原理  五、教學措施  從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結(jié)合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣?! 《?、學生狀況分析  現(xiàn)在大部分學生是獨生子女,平時在家里深受父母及長輩寵愛,不但生活自理能力不強,而且不太會干家務(wù)?! ∧芰δ繕?  通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,以及每天定時大便的習慣。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒,保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味,保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現(xiàn)象。戶外活動時按老師的指令做游戲?! 。?)安靜就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,細嚼慢咽,不挑食,集中精神吃飯,不做漏嘴巴,姜片和飯渣放在桌上,不亂扔。復習上學期學習的內(nèi)容,回憶過年的情景,逐步納入新的教學計劃?! ∷囆g(shù)領(lǐng)域  能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?! ∧苓\用各種器官,動手動腦,探究問題。  理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。  喜歡聽故事、看圖書。動作協(xié)調(diào)、靈敏?! 《⒈緦W期教育教學目標  健康領(lǐng)域  身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。在常規(guī)方面,孩子們雖對常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達不到目標,沒有一貫性。知道一些國家地區(qū)民族不同的風情,了解各種文化的差異性和豐富性,尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?! 「惺墁F(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系?! ∷摹⒔虒W要求:  讓學生初步認識和創(chuàng)造對一個人,一個民族,一個國家的重要性,懂得創(chuàng)造并不神秘,人人都能創(chuàng)造?! 〕鋵嵔虒W內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來?! 】瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗,記錄自己的學習成果,引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者?! ∏榫皩υ挘阂话闶墙?jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人?! 《?、教材分析  該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點,增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。切實做好學生食堂這個攝鹽量的主要源頭的保障工作?! ∥迨羌訌娬{(diào)查?! 《求w育健康老師利用體育課講解有關(guān)“減鹽防控高血壓”的相關(guān)知識。本文格式為Word版,下載可任意編輯教學計劃集合7篇教學計劃集合7篇   時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的教育教學方法。計劃如下:  一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識宣傳,通過校園廣播、國旗下講話等形式,強化學生“減鹽”的意識,積極營造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍?! ∷氖窃谌7秶鷥?nèi)舉行“減鹽防控高血壓”黑板報比賽,深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識。要求學校食堂在確保飯菜口味、質(zhì)量穩(wěn)定、學生開心用餐的前提下,嚴格按照國家健康用鹽標準,規(guī)定添加食鹽,讓每一位學生都能安心健康的用餐?! ∫虮菊n程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。  旁白:作為和學生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學生提高
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