學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總六篇-全文預(yù)覽
【正文】 講評(píng)。 3. 采用因材施教的分類教學(xué)法。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條理清晰，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會(huì)，反饋在工作小結(jié)中，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。具體安排如下： 周 次 內(nèi) 容 地點(diǎn) 課時(shí) 第一周 ?。海?fù)浣Y(jié)構(gòu) 機(jī)房 1 第二周 機(jī)房教室 1 第三周 機(jī)房 1 第四－五周 機(jī)房 ?。病 〉诹咧堋 C(jī)房 ?。病 〉诎耍胖堋 C(jī)房 2 第十――十一周 機(jī)房 2 第十二－十三周 機(jī)房 2 第十四－十五周 ?。? 3美化網(wǎng)頁(yè) 機(jī)房 2 第十六－十七周 機(jī)房 4 第十八周 期末考試學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3 新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在過(guò)去的一年多里，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅?！ W(xué)會(huì)制作圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)?！ ≌莆赵谝蛱鼐W(wǎng)上瀏覽、檢索和下載信息的方法。本教材注重突出對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對(duì)技術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)本教材，不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力以及思想品德等方面。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對(duì)話的模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！ ⌒抡n標(biāo)提出從生活中提煉地理知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理?！ ∈臍q的年紀(jì)，正是需要認(rèn)可需要肯定需要鼓勵(lì)的階段，也正是輕易犯錯(cuò)誤的年齡，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯(cuò)誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，從學(xué)生筆記開(kāi)始。 在課堂上，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生看圖畫圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識(shí)圖能力?！ 〗處熣Z(yǔ)言精練化?！ 〗處熣Z(yǔ)言幽默化?！ ∪?、主要方法及措施 ?。ㄒ唬⒗脙芍軙r(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從署假拉到課堂?！ 《?、教學(xué)目的和要求 重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總六篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總六篇 時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是我精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”?！ ∨囵B(yǎng)地理愛(ài)好者，建立地理興趣小組，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的，從而提高地理整體水平。 ?。ǘ?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語(yǔ)言開(kāi)始?！ ∽鳛橐粋€(gè)地理教師，溫柔親切的語(yǔ)言和恰如其分的形體語(yǔ)言有助于建立一種和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，從多接觸圖開(kāi)始。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問(wèn)和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提醒、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯(cuò)誤開(kāi)始?！ ±玫乩碚n堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。 把鄉(xiāng)土地理知識(shí)與大綱中的相關(guān)知識(shí)
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