化學教學經(jīng)驗總結15篇-全文預覽
【正文】 龍點睛地講。 教學過程是在教師指導下的認識過程?！ 《?、精講精練，提高效率 提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖國的發(fā)展和建設?！ W生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉?；瘜W教學經(jīng)驗總結4 化學是一門基礎的自然科學，初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。 六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視?！ ∷摹⑸罨n堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?！ ∪?、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。 二．抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。學生在后期學習中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。一年的教學成果，中考成績驗證：我并不是一個及格的老師?！ ⊥甑闹锌贾邪l(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達?！ c反思和教學過程中存在的問題： 九年級化學特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統(tǒng)關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結構化、系統(tǒng)化。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息?！ 榱俗寣W生有直觀的認識，在平時的教學中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡資源，特別是利用自己的教學博客資源，力求讓身處農村的學生體會到生活處處有化學。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上?；瘜W教學經(jīng)驗總結15篇化學教學經(jīng)驗總結1 化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科?！ ∫弧⒔虒W工作回顧 初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習?！ 〈嬖诘膯栴}：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1