十一、臺階--全文預覽
【正文】 階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。同學認為，父親這樣做，值得嗎？ 學生談自己的價值觀。當九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。） (6)為什么回來時，一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解? （父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。 父親的神情很有特色。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。） (2)在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼父親反而處處感到不對勁了? （不對勁。 四、合作研討。臺階是全文的焦點，顯豁突出。） 三、學生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。 教學難點: 理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。 3．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 2．理解、積累尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾等詞語。 教學重點: 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。） (2)為了造起一棟有高臺階的新屋都，父親作了哪些準備工作？ （他下定決心，開始漫長的準備。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 (2)課文圍繞臺階命題立意，安排材料的詳略。 (5)新臺階砌好后放鞭時，文親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。人家高的有十幾級，自家
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