人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案集合9篇-全文預(yù)覽
【正文】 操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。 （4）用算式表示操作的過程。剩下不夠再分的數(shù)就叫余數(shù)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”（出示課題）。 活動導(dǎo)入法：請同學(xué)們拿出10個小圓片。 本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過總結(jié)、歸納、抽象、概括等方法來學(xué)習(xí)。 通過主題圖教學(xué)，讓學(xué)生知道計算問題是從生活實際中產(chǎn)生，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容 人教二年級下冊教材第59~60頁例1及第60頁“做一做”。 做課本 “做一做”和習(xí)題第1 — 3題。驗算時也是把差和減數(shù)加起來看得數(shù)是否等于被減數(shù)。 （2）利用學(xué)生的板演，指名講計算過程。 教師板書課題：減法的驗算。 做后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道復(fù)習(xí)題，并說說加法和減法算式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，由此導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 學(xué)會用加法驗算減法，培養(yǎng)認(rèn)真計算和驗算的好習(xí)慣。 2．通過計算提高計算能力。 教后反思： 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對解決實際問題的步驟和方法有了進(jìn)一步的提高，但是對生活中的一些實際問題有些學(xué)生無處下手，比如126頁的11題，學(xué)生就不知道到底分給幾個人？課本上這幾道題不全面，課下還需要補(bǔ)充。 （設(shè)計意圖：通過檢測，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的評價，讓學(xué)生正確的評價自己、正確的評價他人，進(jìn)一步激勵學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。 （1）小青買4個毽子和1根跳繩，共用去多少元？ （2）你有30元錢，你準(zhǔn)備怎樣買呢？應(yīng)找回你多少錢？ ，批發(fā)每箱6個，共30元。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 （設(shè)計意圖：為了突破難點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。 再引導(dǎo)學(xué)生分析：要把全班分成7名同學(xué)一組，可以分幾組？要先知道什么？怎樣解決呢？ 組織學(xué)生獨立列算式解答，并在小組中交流。2=7）位客人。 先跟據(jù)圖畫中小朋友的想法，使學(xué)生明確：一位客人一個碗、兩根筷子。） 三、重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 （一）分層練習(xí)，重點突破 引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的圖畫，并說出從圖畫中你獲得哪些信息和問題？ 讓學(xué)生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問題，獨立列算式解答出來。 同學(xué)們都整理得非常全面，形成了這么一個完整的知識體系，讓我們對本冊中解決問題的方法和步驟有了全面的認(rèn)識。 師生共同總結(jié)解決問題的步驟和方法： （1）要認(rèn)真看題，編寫信息。 板書課題：解決問題 （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到對解決問題的復(fù)習(xí)中來。 你們喜歡去公園玩嗎？公園里有好多好玩的地方，你最喜歡玩什么？今天老師就帶你們一起去玩一玩。 教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備： 情境圖、自測題卡、小黑板等。 過程與方法 使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生掌握所學(xué)知識。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案集合9篇 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 難點：提高學(xué)生解決實際問題的能力。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。 太棒了！解決這個問題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識，今天我們就一起來對解決問題的方法和步驟進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 （二）交流矯正，優(yōu)化再建 哪個小組先來匯報一下你們小組整理的結(jié)果？ 小組長1：我們小組是這樣整理的…… 小組長2：我們小組是這樣整理的…… 小組長3：…… 展示各小組整理的結(jié)果，全班同學(xué)欣賞交流。 （4）檢查，寫答。學(xué)生在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。 （二）拓展延伸，整體深化 1．練習(xí)二十四第11題。 14根筷子可以給7（14247。 先讓學(xué)生根據(jù)畫面上兩位同學(xué)的對話，掌握信息。再讓學(xué)生算一算，比一比。只有充分掌握原來的知識，才能挖掘新的知識。體育課上要站成6排，每排站幾人？ ，每天上學(xué)共要走多少分鐘？ ，小莉看了4天，每天看5頁，她還剩多少頁沒看？ ，一根跳繩5元。 今天我們班的每一個同學(xué)都表現(xiàn)得很出色，大家不僅學(xué)會很多了知識，還愿意和同學(xué)們在一起分享所學(xué)到的知識，老師真高興呀！通過你們的發(fā)言，我知道你們有又學(xué)到了很多的，希望你們能靈活運用我們所學(xué)的知識解決生活中的問題。
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1