【正文】 動(dòng)作是怎樣的?！　煟浩鋵?shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí)，是一種鏡面對(duì)稱。我看到了書?！　?. 通過學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。其實(shí)在我們生活中到處都用到了這些數(shù)，如：今天我見到了81路和82路公交車、這節(jié)課我們上了40分鐘課你在哪兒也見到過這些數(shù)　　[設(shè)計(jì)意圖]知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，舉生活中的例子，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)可用來表示與交流的作用。　　[設(shè)計(jì)意圖]課件出示打亂放的100個(gè)球，讓學(xué)生估一估，培養(yǎng)學(xué)生估的意識(shí)，然后再出示整理的百球圖，讓學(xué)生交流數(shù)的方法，讓學(xué)生擁有多種數(shù)數(shù)方法，最后經(jīng)歷比較選出自己喜歡的數(shù)數(shù)方法，提高學(xué)生選擇合適數(shù)數(shù)方法的技能。　?、芫毩?xí)：（出示P33做一做）　　圖1反饋：　　A、圖中有幾支筆（46）你怎么知道的？（一盒一盒數(shù)一數(shù)）?！　。ㄕn件演示）學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)到四十時(shí)，課件演示滿十捆一捆，知道39的后面一個(gè)數(shù)是40?！　煟?00根小棒代替的是小羊只數(shù)，你數(shù)對(duì)了嗎？希望你們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)一定要做到拿一個(gè)，數(shù)一個(gè)，拿與數(shù)的速度一樣快喲！　　這100只羊能讓大家一眼看出來嗎？你有什么好辦法？（每10只圈一圈）再一十一十地?cái)?shù)　　⑨小結(jié)并提示課題：今天數(shù)的都是100以內(nèi)的數(shù)，看來，數(shù)100以內(nèi)的數(shù)不僅可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)?！　、軒煟簞偛拍銈償?shù)的結(jié)果不一樣，老師也準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多的小棒，我也來數(shù)一數(shù)?！　。ǘ┎僮髋c探究　　教學(xué)例1　?、賻煟旱降子卸嗌僦谎?？今天老師給你們每組準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多數(shù)量的物品，我們就用這些物品代替小羊的只數(shù)一起來數(shù)一數(shù)，看哪組又對(duì)又準(zhǔn)地?cái)?shù)出是多少？并能讓大家一眼看出?！　煟?0只是這么多？看，又來了一群，現(xiàn)在一共有多少只羊？我們接著數(shù)一數(shù)吧?。?1—20）20里有幾個(gè)十？（2個(gè)十）原來20是這么多呀！　　[設(shè)計(jì)意圖]通過數(shù)小羊這一親密的素材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，回顧與感受一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)方法，知道20究竟有多少，同時(shí)也讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)應(yīng)做到一一對(duì)應(yīng)，手口一致。　　教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)（拐彎數(shù)）。感受100有多少，建立數(shù)的概念，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十、百、知道10個(gè)一是十、10個(gè)十是百?！　。?）拼出正方形　?。?）拼出三角形　　你還能有不同的拼法嗎？　　三、練一練　　拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？　　講“守株待兔”的故事，并拼一拼?！　〕鍪酒咔砂?，講解，這叫做七巧板。　　三、鞏固練習(xí)　　完成做一做第1題　　完成做一做第2題　　四、課堂總結(jié)　　這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？　?。憾昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過的圖形?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。利用excel生成最喜歡的食物統(tǒng)計(jì)圖?！　∪⒔?jīng)歷過程 鞏固新知　　統(tǒng)計(jì)最愛吃的食物。（學(xué)生獨(dú)立完成書本P40/2。出示課題：統(tǒng)計(jì)表初步。　　學(xué)習(xí)“正字記錄法”　　小丁丁他們班正好在統(tǒng)計(jì)女生最喜歡的水果，讓我們一起去看看（觀看視頻教學(xué)）　　嘗試記錄　　第一個(gè)小調(diào)查用正字記錄法再來統(tǒng)計(jì)一次?！　⌒〗Y(jié)：像我們剛才這樣將出現(xiàn)的物品分類進(jìn)行記錄、整理數(shù)量的過程，就叫做統(tǒng)計(jì)?！　　　?duì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析?！　〕醪襟w驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述的過程?！　“鍟海l形）統(tǒng)計(jì)圖　　標(biāo)題　　橫軸條形統(tǒng)計(jì)圖：直條長(zhǎng)度數(shù)量的多少　　縱軸　　每格代表1每格代表2二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4　　課本第 3940 頁　　　　知識(shí)與技能：　　通過創(chuàng)設(shè)的情景，體會(huì)用正確的方法編寫數(shù)據(jù)很重要?！　煟盒《《〗y(tǒng)計(jì)的是什么？橫軸和縱軸分別表示什么呢？　　師：喜歡蛋筒的有幾人呢？（通過此題讓學(xué)生意識(shí)到1刻度不僅可以表示1，還可以表示2?！　∏扒閺?fù)習(xí)，引入課題　　師：像這樣同一個(gè)月份的小朋友站在一起，就能很清楚的知道每一個(gè)月份到底有多少人過生日了，那我們要用到我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)好朋友來記錄呢？（統(tǒng)計(jì)表）　　出示記錄表　　信息編寫與整理　　信息反饋　　師：你是怎么知道的？（數(shù)字比較）　　師：從這張完整的統(tǒng)計(jì)表上，就能很清楚的把月份和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)起來，但我們要通過觀察、比較數(shù)字的大小才能得出過生日人數(shù)最多和最少的月份，那有沒有一種統(tǒng)計(jì)方法能一眼就得出結(jié)論呢，今天我們來學(xué)習(xí)另一種統(tǒng)計(jì)方法——統(tǒng)計(jì)圖?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力?！　。ㄋ模痴勈斋@，全課小結(jié)　　通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？以后在解決問題時(shí)應(yīng)注意什么？二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：（1）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題?！　?．?dāng)[一擺　　課件出示教材第105頁的第14題?！　?．送一送　　課件出示：元旦時(shí)，小明、小剛、小陽三人互相贈(zèng)送一張賀卡，他們一共贈(zèng)送多少?gòu)堎R卡？　?。?）學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)搭配問題的認(rèn)識(shí)與與理解，滲透搭配問題的思想方法?！　?，重點(diǎn)說明：在組兩位數(shù)時(shí)一定有序地?cái)[數(shù)?！　?．復(fù)習(xí)搭配問題　　（1）課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子　?、賹W(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題?！　?？（正方體）　??？（球體）　?、鄄乱徊隆！　。啃〗M內(nèi)交流。　?、僮灾饔^察，組內(nèi)說說?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）知識(shí)與技能　　讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法?！　煟嚎茨g(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題？　　學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題?！　煟和瑢W(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題?！　〗虒W(xué)方法：　　談話法，講授法，練習(xí)法?！　。趥€(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識(shí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案15篇二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案15篇 　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?！　?，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號(hào)感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。　　?！　??！　W(xué)生說出算式，教師板書，在板書時(shí)，老師故意寫成9個(gè)5相加?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題?！　。ǘ┙處熞龑?dǎo)，自主梳理　　1．復(fù)習(xí)觀察物體　　（1）課件出示小汽車的圖，同時(shí)將實(shí)物汽車擺放好。　　。（課件出示教材第102頁的第7題）　　，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？ ，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？　?、谡f一說。　　讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個(gè)物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程?！　。?）及時(shí)練習(xí)　?、倥帕袉栴}　　課件出示：從1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？　　，然后小組內(nèi)交流想法?！　。?）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題　　上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？　　讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動(dòng)中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。　?。?）匯報(bào)交流，重點(diǎn)說明：和0組數(shù)時(shí)，0不能擺在十位?！　。?）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出思考的方法。　　通過不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體和搭配問題的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維的靈活性，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在情景中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分類以及數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等統(tǒng)計(jì)過程，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想方法?！　〗虒W(xué)流程　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣　?。úシ派崭瑁　煟盒∨笥?，你知道這是什么歌嗎？（生日歌）　　師：小朋友們，你們喜歡過生日嗎？（師生交流）那老師想知道我們班每個(gè)月有幾個(gè)小朋友過生日，比如這個(gè)月（10月）有多少人過生日？你有什么好辦法？　?。?0月份生日的小朋友站