一年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教案參考樣本-全文預(yù)覽
【正文】 成甲骨文“”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(教師) 。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字。 (4)評(píng)議。) 書寫“木”、“禾”。 (1)出示“撇”，講述書寫要?jiǎng)t：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時(shí)比較快。(月) 如：東邊升，西邊落。 ( )光 ( )馬樹( )節(jié)( ) (2)讓學(xué)生自己舉例說。(要求字音和字形相對(duì)應(yīng)) 復(fù)習(xí)新筆畫和新的筆順規(guī)則。 (5)學(xué)生書寫，評(píng)議。 豎有兩種，一種是帶針尖的豎(板書)，一種是不帶針尖的豎(板書) (3)學(xué)生書空。 兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。 學(xué)習(xí)兒歌 小朋友們表現(xiàn)好，山羊開口咩咩叫。 (3)在學(xué)生說字時(shí)，教師要針對(duì)字中易忽略的地方加以提示：小鳥不能沒眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 比形認(rèn)字： (1)比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“豎、撇、捺” 感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 四、小結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了一首對(duì)韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字了，大家真是太棒了。(師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長(zhǎng)橫收筆。 ，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎? 。) (3)識(shí)記“三”。 (1)識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。 二、學(xué)習(xí)生字 ：一、二、三、四、五、上、下。第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。天地分上下，日月照今古。 ，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。 ⑷同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢? (學(xué)生自由說) ⑸春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀) 三、鞏固生字，寫好字 看板書再讀詞。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 分節(jié)讀文，了解內(nèi)容： ⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了 ①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? ⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。有的在唱歌。 小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么? 做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說得多。 正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教案樣本。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程，教案的設(shè)計(jì)是否合理也也會(huì)影響上課的質(zhì)量。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。 〖教學(xué)過程〗 一、激趣，引入新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。有的在尋找春天。 出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音： ⑴板書課題： 柳樹了 ⑵誰(shuí)來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題) ⑶除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。 哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對(duì)韻歌
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