三年級語文第八單元教案-全文預覽
【正文】 這個道理的。 （課前布置學生帶自己的成長記錄冊或小時候的照片） 師：有沒有同學帶來自己的成長記錄冊？ （翻開印有出生石灰私自小腳丫、小手印的一頁）大家看，這是某某同學出生時手和腳的樣子。 初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法，培養(yǎng)在生活中思考的習慣。 朗讀課文。 廬山云霧瞬息萬變。 (三)同桌互讀，把課文讀流利。 一瀉千里：形容江河水流迅速。 纏繞：環(huán)繞。 飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。 B、用“?”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。有同學去過或者在電視雜志上看過有關廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。 閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。 繼續(xù)編寫成語故事和歇后語典故。 每組4號同學用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。 每組接龍說成語。 。 在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。 ； ； ； 。 三、拓展延伸 ？請學生寫在黑板上，教師引導學生認真加以區(qū)別。 ，看你能發(fā)現(xiàn)什么。 。 ，把自己編的故事講給同學們聽，大家評議。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。 ，教師巡視，進行個別指導。 口語交際 一、談話導入 最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。 ，寫一篇習作暢想“我會變”。 ，評選故事大王。 三、合作讀書，感情朗讀，復述課文 ，練習讀正確、讀流利。 教學過程： 一、談話導入，揭示課題 在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。 2 .夸父追日 學習目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 九、齊讀課文，小結(jié)。 六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。” （1）結(jié)合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。 生：有她找啊找啊這句話也可以看出。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。 2. 找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。 學生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。 學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。 二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。 2. 有感情的朗讀課文。 課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。 五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。 窟窿：洞，小孔。 冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水” 煉：是火字旁，右邊不是東。 注意以下字形。 五、檢查學生自學生字詞情況。 圖上是誰?她在干什么？ 三、揭題，釋題。本文格式為Word版，下載可任意編輯三年級語文第八單元教案三年級語文第八單元教案1 一、主要內(nèi)容 第一課時 女媧補天 第一課時 一、談話激趣。 二、出示插圖投影，指導看圖。 四、錄音朗讀，學生自由讀。 （2）指導書寫生字。 窟窿：兩個字都是穴寶蓋。 塌下：倒，下陷。 純青石：指顏色只有青色的石頭。 八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？ 九、生討論后匯報，師小結(jié)。 1. 抄寫生字詞。 讀后說說課文主要內(nèi)容。 小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。 學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。 聯(lián)系課文第一句來體會。 1. 大聲自由讀文。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。 生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。 3 導朗讀這兩段話。 八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。
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