三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案-全文預(yù)覽
【正文】 )引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱)，“島嶼”(單指某一個(gè)島)。第1句介紹了西沙群島的地理位置。 學(xué)生大聲朗讀，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么? (課件出示5)地圖。 (課件出示2)播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方? 教師解說(shuō)：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方?”(教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。 2課時(shí) 第一課時(shí) 會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。 有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。 四、小練筆。渴望了解大海的孩子們還想到什么呢? 。 、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，并想一想，你對(duì)哪些地方感興趣? 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，感受到了孩子們?cè)诤＿吿だ说目鞓?lè)。 ，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來(lái)的歡樂(lè)。 ，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 三、再讀課文，整體感知。 教學(xué)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景，他們快樂(lè)嗎?你想知道他們?cè)鯓雍痛蠛ＳH密接觸的嗎?(教師板書課題，齊讀課題) 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 ： 感情朗讀，邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景。本文格式為Word版，下載可任意編輯三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案1 一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入. 1. 同學(xué)們,還記得龜兔賽跑的故事嗎?誰(shuí)能帶領(lǐng)大家一同來(lái)回憶一下這個(gè)小故事呢?(請(qǐng)同學(xué)用自己的話來(lái)講一講) 2. 現(xiàn)在你能告訴老師這是一只怎么樣兔子,又是一只怎樣的小龜呢? 3. 當(dāng)年驕傲的小兔子輸給了堅(jiān)持不懈的小烏龜,這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)《海龜?shù)谋瘎 ?看看在這只海龜身上又發(fā)生了什么事呢?同學(xué)們伸出你的手和老師一同書空課題,隨著老師的手勢(shì)一同輕聲的讀課題. 二、朗讀課文,感知內(nèi)容. 在本文中的海龜身上,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由的朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,同時(shí)要注意角色的語(yǔ)氣,用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)故事,主要講了一件什么事呢?讀后先和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō). 學(xué)生自由的讀文,然后小伙伴們交流. 孩子們,現(xiàn)在老師也想知道這個(gè)故事講了一個(gè)什么內(nèi)容,誰(shuí)愿意告訴老師呢?來(lái)吧,說(shuō)吧!(學(xué)生匯報(bào).) 三、選讀課文,體會(huì)情感. 老師剛才看到同學(xué)們讀課文時(shí),完全的投入到文中的角色當(dāng)中,有種意猶未盡的感覺(jué),現(xiàn)在老師再給你機(jī)會(huì)來(lái)讀文,這次是讀你喜歡的語(yǔ)句,注意一定要讀出它們不同的語(yǔ)氣,先讀給伙伴聽(tīng),再讀給大家聽(tīng),同時(shí)不要忘記在你喜歡的語(yǔ)句旁邊寫來(lái)你的感受. 學(xué)生自主的讀文,感悟,交流. 學(xué)生匯報(bào).(誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句第一個(gè)展示給大家呢?來(lái)吧!) 在讀的過(guò)程中,適時(shí)的指導(dǎo)朗讀,并體會(huì)角色的特點(diǎn),并適時(shí)的板書. 四、角色朗讀,深入體會(huì). 同學(xué)們,細(xì)心的你,注意到文中的海龜和海鷗進(jìn)行了幾次對(duì)話呢?(三次)那你們?cè)敢獍牙蠋煄胨鼈兊膶?duì)話之中嗎?那就請(qǐng)你們準(zhǔn)備一下,二人一組,進(jìn)行對(duì)話練習(xí). 學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),老師進(jìn)行指導(dǎo). 準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)展示一下吧!我們也來(lái)比試一下,看看哪個(gè)組表現(xiàn)的更好,更投入. 學(xué)生進(jìn)行對(duì)話匯報(bào). 五、角色表演,升華情感. 剛才我們二組同學(xué)表現(xiàn)的都不錯(cuò),那你們想不想嘗試一下把這個(gè)故事演一演呢? 那你們準(zhǔn)備一下,合作完成,還可以根據(jù)角色的特點(diǎn)加入自己的話,先演練一下,然后展示給老師看好嗎?(學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)表演) 學(xué)生課本劇表演. 六、激發(fā)情感,創(chuàng)編后序. 1. 老海龜被漁夫翻了個(gè)四腳朝天,后來(lái)老海龜將會(huì)有什么樣的下場(chǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們展開想象給老海龜?shù)墓适戮巶€(gè)結(jié)局吧! 2. 學(xué)生匯報(bào). 七、小結(jié) 同學(xué)們,我們一同感受了并經(jīng)歷了老海龜?shù)谋瘎?我想你此時(shí)一定有很多的收獲,能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎? 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案2 教學(xué)目標(biāo)： ： 體會(huì)孩子們的快樂(lè)以
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