《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 去年節(jié)電二成五。20＝＝（）％＝（）成。 ②反饋：說說什么是成數(shù)，可結(jié)合課前搜集的例子加以說明。 （二）課堂設(shè)計(jì) 師：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。 （四）學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解成數(shù)的含義，會將成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題。本課時從實(shí)際問題引入，進(jìn)而把成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并在解決問題的過程中，不斷地提高知識的遷移和學(xué)習(xí)能力。一月份出口汽車多少萬輛？ （1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？ （2）獨(dú)立完成，集體校對。 3．課件出示教材第13頁練習(xí)二第4題。 2．課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。 （三）應(yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知 今天我們學(xué)習(xí)的知識可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請你來算一算，做一做。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？ ①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對。 思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。 二成=（ ）%；四成五=（ ）%；七成二=（ ）%。 3．理解“成數(shù)” 生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。 （3）練習(xí)教材第8頁“做一做”，完成后校對。85%是多少） （2）課件出示教材第8頁例1第（2）小題：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ ①獨(dú)立思考并完成，同桌交流解題思路。 （5）練習(xí)：看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。 （二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知 1．理解“折扣” （1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？ （2）同桌互相說一說。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 （三）情感態(tài)度和價值觀 通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 綜上所述顯然可知道，張老師去C商場購電腦花錢最少。 張老師應(yīng)該到哪個商場去購買電腦？請說明理由。 六、作業(yè)： 練習(xí)二十三，第14 ~ 16題 七、組織學(xué)有余力的學(xué)生，討論下面各題： （1）、一種書每本定價15元，售出后可獲利潤50%，如果按定價的八折出售，可獲利潤多少元？ [師指導(dǎo)：先求出成本為：15247?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在的價格是多少元？ 師：如何求現(xiàn)在的價格？如何列式。 學(xué)生2：單位“1 ”的量是前年收水稻的產(chǎn)量。今天我們來學(xué)習(xí)“成數(shù)”。 第9頁做一做 解決問題 (1)某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸? (2)鼎湖山20xx年累計(jì)旅游人次是18萬人次，20xx年累計(jì)旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計(jì)旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類) (3)我校20xx年的在校生人數(shù)有820人，比20xx年在校生人數(shù)減少了二成，我校20xx年的在校生人數(shù)是多少? (4)某鞋廠20xx年的年產(chǎn)量為30萬雙，20xx年年產(chǎn)量比20xx年增加了一成六，20xx年年產(chǎn)量又比20xx年增加一成，這個鞋廠20xx年的年產(chǎn)量是多少萬雙? 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么? 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行一些簡單計(jì)算。從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。四成五=()%。 讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。 ③七五折是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解“成數(shù)”的意義。本文格式為Word版，下載可任意編輯《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。 對“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗(yàn)。 ②六折是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。例如一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。 二成=()%。 理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。八成三=()%。 教學(xué)難點(diǎn)： 成數(shù)的意義 教學(xué)過程： 一、引言： 師：前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲蓄的利息等。 師：今年小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是今年小麥比去年增產(chǎn)十分之幾？，也即百分之幾？ （學(xué)生回答） 師：今年蘋果產(chǎn)量比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?今年蘋果的產(chǎn)量是去年的百分之幾？ （學(xué)生回答） 請學(xué)生回答： “一成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）% “二成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）% “三成”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）% “二成五”是十分之幾？改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）% 出示例10：水北莊村民小組前年收水稻46噸，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少噸？ 師：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?誰是單位“1 ”的量？怎樣計(jì)算?根據(jù)什么？如何列式解答？ 學(xué)生1：多收了一成五，表示多收了15％。 出示例3：商店出售一種健身器，原價1800元。 （1）、某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸，今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？ （2）、一套兒童故事叢書原價75元，現(xiàn)價60元，這套兒童故事叢書是打幾折出售的？ （3）、一臺錄音機(jī)按30%的利潤售出，賣得390元，求這臺錄音機(jī)的成本是多少元？ 五、總結(jié)： 請學(xué)生說出今天學(xué)習(xí)了什么？懂得了什么？并請學(xué)生質(zhì)疑問
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