【正文】 　　17—18周六單元1225精讀，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)知識(shí)。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料?！　?—9周三單元11精讀，略讀113。認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)?！　〗⒑献餍〗M，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?！　I(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。　　思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。　?。ǘ?、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)?！　∽鳛槲覀兝蠋?，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們?！　∫龑?dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫?！　〖訌?qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底?！　〗處熢谡n堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。：　　四、教改措施：　　（一）教師板塊　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。　　具體目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)?！　∧艹醪嚼斫?、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3　　一、學(xué)情分析：　　我所任班級(jí)為七年級(jí)（19196）班、每班各有學(xué)生50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)?！　≌J(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。　　本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：　　美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽(tīng)、寫(xiě)；　　國(guó)學(xué)積累，每周背誦一首古詩(shī)，閱讀一篇短小簡(jiǎn)易的文言故事；　　隨筆，每日一寫(xiě)，不拘長(zhǎng)短，每周必須有一篇不少于500字；　　每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘。　?。?）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫?！　。?）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。　?。?）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱?！　。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　七x班學(xué)生情況分析：　　本班共有學(xué)生x 名，其中男生 x人，女生x 人。　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2　　一、學(xué)生情況分析：　　七x班學(xué)生情況分析：　　本班共有x 名學(xué)生，其中男生 x人，女生 x人。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣?！　×?xí)作教學(xué)　　對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講?！　￠喿x教學(xué)　　隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力?！　∽R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)　　本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇?！　　爸黧w單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　∪?、學(xué)生基本情況分析：　　本班學(xué)生50人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正?！　?，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。　　，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。　　，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1　　一、指導(dǎo)思想：　　本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？以下是我編寫(xiě)整理的2022七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀?！　?，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)?！　∷?、教材分析：　　七年級(jí)上冊(cè)教材由六個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；　?、谂c閱讀緊密配合，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、想象作文?！　∥?、教學(xué)方法和措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣?！　⌒薷哪芰κ橇?xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒(méi)受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?！　∵@些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒?lái)我們這邊讀書(shū)，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績(jī)不夠理想，特別是男生對(duì)