20xx年教科版小學(xué)語文四年級教案樣板-全文預(yù)覽
【正文】 自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解。 (如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點兒，等一等”等詞，說明在朋友認為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴肅認真的工作態(tài)度。 ──茨威格 鹽侍飭鵠此狄凰悼撾牡鬧饕諶蕁?/P ，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。羅蘭 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。 名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣 。 四、本課小結(jié) (根據(jù)當時情景而定) 四年級語文教案3 《全神貫注》 學(xué)習(xí)目標 ，結(jié)合上下文體會新詞的意思。 建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。 建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責任是好好學(xué)習(xí)。 (一)了解文章內(nèi)容 ，認為幸福是什么?(不知道) ?(讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。 ★演課本劇。 四年級語文教案2 《幸福是什么》 教學(xué)目標： ★認識6個生字。 指名說“叮囑”“教誨”的意思。 說說表達方式有什么不同? 五、完成課后練習(xí)第四題。 學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處? 指名回答問題。 分角色朗讀第二段。 提問：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實，實事求是) 七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個自然段。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。 提問： (1)“我”是什么時候開始學(xué)畫畫的? (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是) 指名讀父親的話。 第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。學(xué)生提出不懂的問題。 提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文。 教具準備：多媒體 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話揭題。 學(xué)會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。但運用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。有經(jīng)驗的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。 體會課文哪些地方寫得真實具體。 教學(xué)重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。 二、預(yù)習(xí)課文。指名讀課文。 第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫畫。 指名讀第一段。 “我”怎么會將楊
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