20xx年五年級語文上冊《地震中的父與子》人教版教案-全文預(yù)覽
【正文】 走了。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” (①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他──堅定地站起身?！? (①從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。估計學(xué)生會從以下幾個方面來談： (1)“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。 ：課文主要講了一件什么事? ↘ 品讀感悟，深入情境 ，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么感動。 ③劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。 ： (1)檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。 第 一 課 時 ↘ 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。 ，學(xué)會愛別人，增強做人的責(zé)任感。讓我們挖掘生活中那份深沉的父母之愛，感受這份愛吧!學(xué)完了課文，你會怎樣表達這種感情? 五年級語文上冊《地震中的父與子》教案2 學(xué)習(xí)目標 ，會寫11個生字。其實，我們每一天都浸潤在父母的愛中。)父親覺得呢?(堅信自己的孩子還活著，所以誰勸他也不肯離開，所以懇求別人的幫助)一想到兒子生死未卜，父親心都碎了，他簡直快要崩潰了!我們應(yīng)該怎樣讀這組句子?帶著焦急，帶著父親對兒子深沉的愛，我們再讀這組對話?！? “誰愿意幫助我?” “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。 (1)、“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。 三、并列行進，研讀“了不起’ 為什么說這是一對了不起的父子，你從哪些地方感受到他們的了不起?快速默讀課文，請男生找出體現(xiàn)父親了不起的語句，女同學(xué)找出體現(xiàn)兒子了不起的語句，邊讀邊作上批注，還可以與別的同學(xué)交流你的感受。地震中，曾經(jīng)宏偉壯麗的高樓大廈被夷為了平地，昔日繁華的商業(yè)大街傾刻間化為烏有，豪華的小轎車被攔腰截斷，人們驚惶無措，四處奔逃。” “那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。今天，我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文就和地震有關(guān)。 感受父母之愛的偉大無私。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年五年級語文上冊《地震中的父與子》人教版教案 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書。 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物品質(zhì)的表達方法。 課時計劃：2課時 教學(xué)設(shè)計： 第二課時 一、談話導(dǎo)入 看完了剛才的短片，大家一定學(xué)到了很多防震自救知識，假如有一天，災(zāi)難真的發(fā)生，但愿你們能把這些知識活學(xué)活用，保護自己。 交流：這是一場什么樣的地震?“30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。這場突如其來的災(zāi)難，給人們帶來了嚴重的傷害。 地震中的父與子之間發(fā)生了什么事?(主要內(nèi)容) 1994年，美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震，一個叫阿曼達的孩子被埋在了廢墟底下，他的父親憑著堅定的信念，徒手堅持挖掘38小時，終于救出了兒子和其他被埋的同學(xué)。 同學(xué)們讀得很認真，關(guān)鍵句子找得也很準，正是這些語句讓我們深刻感受到這是一對了不起的父子，老師對其中幾個句子感受頗深，讓我們一起分享。 “太晚了，沒有希望了。人們?yōu)槭裁床豢蠋椭@位父親?(因為這里已經(jīng)成了一片廢墟，他們都認為孩子生還的希望太渺茫了，而且這里還隨時可能發(fā)生余震、大爆炸等險情。是父愛的力量教我們堅強，也是父愛的力量教我們從容面對挫折和一切災(zāi)難。 六、課外延伸，布置作業(yè) 我們雖然沒有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生活中的愛，一樣讓我們感動。 ，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。如學(xué)生搜集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創(chuàng)造生命奇跡》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學(xué)生。 ：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。③課文講了一件什么事? ，
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