20xx年一年級語文備課教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 更流利。 交流識字方法?，F(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識他們嗎?現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時要怎樣做??(讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。 二、初讀課文，整體感知 師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二課《四季》，板書，讀題。可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。 [設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。 “七、兒”。通過展示課前搜集的資料，激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。 ，練習(xí)說話。” __________會對____說：“我是秋天。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。 (3)思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎?(大自然) ，讀中感悟。 (5)離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背。 (1)小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。 (1)每組選一名代表，讀后師生評價。 多媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn)： 一聽：字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。用“是”練習(xí)說一句話。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (2)交流記字方法。] 二、自主讀書、合作探究 ，自主識字。(揭題，板書：四季)齊讀課題。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。 課時安排：二課時 教學(xué)過程 一、畫面渲染，激情導(dǎo)入、揭題 同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚(yáng)的笛聲。 教學(xué)準(zhǔn)備 。背誦課文。 但是，第二天，太陽照樣會升起來，小猴子又下山來了，第二天，小猴子下山，又會發(fā)生什么事情呢?小朋友下課以后可以討論討論。 看到這么多好東西，小猴子心情怎么樣?那他就看一看?小猴子是怎么做的? 首先，走到一塊玉米地里，他看見玉米長得又大又多，是怎么做的?(掰 扛)這些都是表示動作的詞語，接下來看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來。 (1)、這些東西用這些詞語一讀就知道是好東西，不信來讀讀看：又大又多，又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳的，真可愛。小猴子下山先來到了哪里看到了什么，再來到了哪里，看到了什么呢?再次讀一讀課文，回答問題。 第二遍，讀給你的同桌聽。 ——(打一動物)(猴子)你是怎么猜出來的呢?沒錯，就是小猴子，一起來叫叫它吧。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終。對誰講?講什么?用什么講?怎樣講?事先都要周密考慮、精心設(shè)計(jì)，同時要做到目中有人、胸中有書、言之有物、教學(xué)有法。備課是起始環(huán)節(jié)，是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)。以讀為主線學(xué)習(xí)并積累 “又( )又( )” 形式的詞語，同時能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累 “又( )又( )” 形式的詞語，同時能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家喜歡猜謎語么?今天老師給大家猜個謎語吧?一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。 第一遍大聲讀，標(biāo)出自然段，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)課文 課文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。 又( )又( )訓(xùn)練。 理解區(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。(師生共同復(fù)述課文) 五、課外延伸 有時候，我們小朋友就像小猴子一樣，總是有了這個就丟了那個，做一件事情不喜歡了，就放棄了，這樣子，我們就會像小猴子一樣，什么也得不到，所以無論做什么事情都要專一，有始有終。 正確、流利地朗讀課文。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情
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