老師的挫折教育案例-全文預(yù)覽
【正文】 自己的勞動成果，她笑了?！彼挚抻拄[。眼看別的同學(xué)都擦完了，她發(fā)脾氣地說：“我不干了。會后，我找到楊涵的家長做了一次長談?！ ≡谝淮渭议L會上，我找到了癥結(jié)的所在。上課音樂聲響后的好長時間，她才會閑庭漫步般的姍姍走來，在全班同學(xué)們目光的檢閱下，坐回自己的座位?！毙▲唽W(xué)會了游泳?！薄白约喝グ?。 如何讓孩子找回自理、互助、寬容、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)呢?讓我們在教育中給孩子一些挫折教育吧。隨著孩子知識的增長，“自我”、“驕橫、無理、易怒等不良因素也在悄悄的滋長，個性逐漸形成。下面是老師的挫折教育案例，請參考！ 老師的挫折教育案例 經(jīng)常看到家長們帶著孩子趕場似的有這個輔導(dǎo)班送往另一個輔導(dǎo)班。心理學(xué)上指個體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的必然的情緒反應(yīng)，會給人帶來實質(zhì)性傷害，表現(xiàn)為失望 痛苦 沮喪不安等。甚至，有些家長們背棄了教育的原則，而讓步于孩子提出的無理要求。不要讓他們成為溫室的花，讓他們在驚風(fēng)瀝雨中成長吧!不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?！ “咐弧 》攀郑尯⒆尤プ?br />
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