老師的挫折教育案例(已修改)
2025-04-14 02:46 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯老師的挫折教育案例老師的挫折教育案例 挫折，是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到無(wú)法克服的阻礙。心理學(xué)上指?jìng)€(gè)體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的必然的情緒反應(yīng)，會(huì)給人帶來(lái)實(shí)質(zhì)性傷害，表現(xiàn)為失望 痛苦 沮喪不安等。下面是老師的挫折教育案例，請(qǐng)參考！ 老師的挫折教育案例 經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)們帶著孩子趕場(chǎng)似的有這個(gè)輔導(dǎo)班送往另一個(gè)輔導(dǎo)班。今天，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性。但你是否發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象?為了孩子學(xué)好知識(shí)，家長(zhǎng)們包攬了家務(wù)，讓孩子失去了自理的機(jī)會(huì)。甚至，有些家長(zhǎng)們背棄了教育的原則，而讓步于孩子提出的無(wú)理要求。隨著孩子知識(shí)的增長(zhǎng)，“自我”、“驕橫、無(wú)理、易怒等不良因素也在悄悄的滋長(zhǎng)，個(gè)性逐漸形成。還有賞識(shí)教育的濫用，嚴(yán)重影響了孩子的心理健康?！ ∥沂且幻處?，面對(duì)這一現(xiàn)象，心中焦急溢于言表，多想，拿起手中的筆，呼吁大家，用正確的教育方法來(lái)培育這些正在成長(zhǎng)的幼苗。不要讓他們成為溫室的花，讓他們?cè)隗@風(fēng)瀝雨中成長(zhǎng)吧!不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹
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