班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿-經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)發(fā)言-全文預(yù)覽
【正文】 碰也知道是熱的，會(huì)灼傷人，這就是紀(jì)律的警示性。在這里我把我的一些做法和心得感受和大家共同探討，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批判指正。這樣同學(xué)才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許，因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被確定，可以呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿意。在這樣的訓(xùn)練下，同學(xué)的身心才會(huì)得到良好的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō)，同學(xué)都兩眼放光了，這節(jié)課同學(xué)坐的端正， 聽(tīng)課仔細(xì)，上課效果特別的好。看的過(guò)程中許多同學(xué)都掉下了眼淚，看完后，我悄悄地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時(shí)間，教室內(nèi)特別的寧?kù)o，沒(méi)有一個(gè)人吭聲，都在回味之中，我想這就達(dá)到了預(yù)想的訓(xùn)練目的。這樣的引導(dǎo)過(guò)程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯?，才能觸動(dòng)同學(xué)心弦，才能真正有訓(xùn)練作用，才能真正引領(lǐng)思想。這樣聽(tīng)課效率才會(huì)提高。 案例：月2考試前物理老師很焦急的找到我說(shuō)，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課同學(xué)呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了?同學(xué)也都很聽(tīng)話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽(tīng)，但是感覺(jué)比較笨，沒(méi)有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考肯定比別的班級(jí)差。2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。 一、抓課堂規(guī)范，提課堂實(shí)效。本文格式為Word版，下載可任意編輯班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿_經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)發(fā)言 班主任閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿_閱歷溝通活動(dòng)發(fā)言 世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。與大多班主任相比我做的很平凡也很一般，僅把工作中的一點(diǎn)收獲與大家共享。為此我要求同學(xué)：1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，同學(xué)課前或自習(xí)前兩分鐘必需預(yù)備好教材及習(xí)題。這樣的課堂看著不是很活躍，但每個(gè)同
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