【正文】 ”，不打“”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，改正。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。以激起希望與進取的火花。班級每天布置的閱讀，我都督促后進生。四是安全問題。哪些是屬于懶，哪些是屬于能力慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。 在前一段時間里，我雖然取得了一定的成績。 動之以情、曉之以理 在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。學(xué)困生：12人優(yōu)等生：4人 能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。對待他們，尤其后進生，我更愛他們。其三，對于后進生，我一般不在公眾場合批評他們，為的是保護他們脆弱的心靈，樹立他們的自信心，幫助他們樹立在班級中的形象，我經(jīng)常在私下與他們單交流，幫助他們認識錯誤，改正錯誤，讓我的學(xué)生做到心服口服。對于后進生，我總是懷著一種特殊的感情，這些所謂的后進生，他們往往有著特殊的因素，比如：底子薄、注意力差、還有家庭教育等，他們往往在某些方面有欠缺，因此他們的心理是很敏感的。在今后的工作中會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀，潛能生的潛能有所發(fā)揮。 對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。讓每一位學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。 科組長定期對輔導(dǎo)情況實施督查。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。 通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。我相信通過今后的堅持和努力，我的培優(yōu)補差工作一定會再上一個臺階。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。 二是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡信心教育。 培優(yōu)工作總結(jié) 第5篇 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，本學(xué)期我能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差方案，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。 對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。幫助學(xué)生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒 四、存在不足 如教育教學(xué)方法、手段還有待改進。并為優(yōu)等生找競爭對象。 為了提高課堂的效率，做好培優(yōu)補差工作，不讓一個學(xué)生掉隊。在課堂上采用后進生優(yōu)先板演，優(yōu)生講解的策略。了解自己的常處于不足，樹立自信心。使每個學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。 二、主要工作： 思想教育是培優(yōu)補差的根本。 一、基本情況 我所教的班級學(xué)生42人。我相信只要我繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。 對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定 對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)輔差工作的總結(jié)： （一）在培優(yōu)方面的工作： 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢 指名讓優(yōu)生帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 雖然，一學(xué)期下來，我取得了一些成績，但還存在很多的不足。每天1道題，時間長了，他們的計算能力得到了很到的提高。他們能回答問題，說明他們在聽課，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。 三、讓孩子們充分感受成功 我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功。 二、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境 我認為，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。 培優(yōu)工作總結(jié) 第2篇 轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。 不足： 在貫徹區(qū)別化教學(xué)理念時，不夠徹底，還存在一定問題。 區(qū)別對待培優(yōu)補差學(xué)生：對好學(xué)生的培優(yōu)，能引申拓展，強化重難點，補充有用的課外知識，同時，運用理論知識與社會實踐相融合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與探究能力。培優(yōu)工作總結(jié)（匯編13篇）培優(yōu)工作總結(jié) 第1篇 開學(xué)以來，我能認真對照開學(xué)初制訂的培優(yōu)補差計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際部署一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力有序的開展這方面工作，培優(yōu)補差工作總結(jié)。后進生學(xué)有提高的目標，工作總結(jié)《培優(yōu)補差工作總結(jié)》。只有教學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)，才能不斷提高。 展望： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取其他人培優(yōu)補差的長處，克服不足，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，腳踏實地的做好培優(yōu)補差工作，爭取不斷進步。對不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。所以，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡我，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課上，我會提很多問題，一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答，我會根據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答，答對了給予表揚，時間長了，次數(shù)多了，他們回答問題的積極性就高了。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每天給自己的組員出1道計算題，由小助手協(xié)助批改。同時，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習(xí)，以達到提高的目的。 培優(yōu)工作總結(jié) 第3篇 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，只有及時而細致地做好這一工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生不差，一學(xué)期以來，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。大多都是在教師的強逼下取得進步的。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認真篩選出