培優(yōu)扶差工作總結(jié)（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 我在調(diào)查了解學(xué)生時，應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：學(xué)生個人的一船情況。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。現(xiàn)在的教育倡導(dǎo)全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，還有待改進(jìn)。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。課外輔導(dǎo),利用星期二和星期四下午4點至4點半的時間，對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用校訊通堅持每天給學(xué)生發(fā)智慧島的2至4道題，讓優(yōu)生做好了可以第二天帶到學(xué)校交給老師檢查，也可以當(dāng)晚回復(fù)手機短信給老師，我每晚7點半到9點這個時間都在電腦旁，可以通過校訊通給學(xué)生回答疑難問題，并在8點半給學(xué)生發(fā)送智慧島的答案，讓中等學(xué)生也能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，就算不會做，對著題目和答案看看也會對學(xué)習(xí)有幫助。具體工作總結(jié)如下：接到這個班后，老師將要全面了解本班學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定培優(yōu)和扶差的學(xué)生對象。教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬萬個孩子的成長。雖然經(jīng)常以“小紅星”等加以獎勵，經(jīng)常教育他們要做到“老師在與不在一個樣”，但效果不佳。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。從這兩學(xué)期的期末成績以及平時的小測驗中可以看出，他們進(jìn)步了不少，合格率也有所上升。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。七、各班主任，科任教師認(rèn)真做好“培優(yōu)幫扶”工作，做認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，抓兩頭促中間，首先使各班成績有質(zhì)的變化，全校才會提高。教師能向?qū)W困生獻(xiàn)愛心，真心實意面對學(xué)困生，讓他們在愛的感召下轉(zhuǎn)變認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思想，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“我會學(xué)。統(tǒng)計收集各班“培優(yōu)幫扶”的學(xué)生名單。三、落實措施辦法，確保此項工作正常有序地開展期初各班制定“培優(yōu)幫扶”的班級工作計劃。通過統(tǒng)一思想認(rèn)識，讓教師樂教、善教，以生活學(xué)習(xí)、思想等多方面關(guān)愛學(xué)困生。六、每學(xué)期進(jìn)行一至二次“培優(yōu)幫扶”工作的研究，認(rèn)真及時總結(jié)得失，及時改進(jìn)方法，學(xué)校鼓勵教師撰寫這方面的論文、教案。針對這兩學(xué)
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