英語名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié)(通用5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出?！ ∨嘤?xùn)中，梁老師提供了許多非常好的教學(xué)方法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之讀?！ ∫弧⒉粩喑鋵?shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語?！ 〈舜螌W(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的英語課堂教學(xué)打開新天地。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?！ ×豪蠋煹闹v解，簡單易懂，得到大家的認(rèn)可。為了不斷自身的能力，督促自己的學(xué)習(xí)，教師可以參加一些口語、翻譯考試、雅思、SAT、托福、GRE等。公開課、示范課都能提高教師的教學(xué)能力。之后梁老師給改革大潮中教師發(fā)展提出了建議?！ ×豪蠋熖岢鲇⒄Z課堂應(yīng)該是有趣、有序、有用、有效的課堂。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見?！ ∠挛缌豪蠋熤v到聽與說的教學(xué)方法。知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的重要途徑是情境，如果教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)依存的情境缺失，學(xué)生就不能在知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活間建立起聯(lián)系。為我們講述了如何以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行課例教學(xué)?！ 〉谝徊糠质呛诵乃仞B(yǎng)?！ ≡谧杂山涣鳝h(huán)節(jié)，梁老師分享了他的個(gè)人成長經(jīng)歷。要想教會(huì)學(xué)生口語，教室就要設(shè)計(jì)真實(shí)的場景身臨其境，假戲真做。同時(shí)老師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，挖掘現(xiàn)實(shí)話題。給出了一些具體的課列及存在的實(shí)際問題。梁老師從核心素養(yǎng)的國際內(nèi)背景；最新英語課程改革的動(dòng)向；英語學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成；課程內(nèi)容與教學(xué)方式改革四個(gè)方面入手。學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn)，但我要堅(jiān)持下去，讓自己有所積淀，能做到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修養(yǎng)都有所提高！非常感謝梁老師的分享！ 英語名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié)2 4月27日，天氣稍涼，梁老師帶著示范區(qū)名師工作室全體老師的期望來到了商丘?！绷豪蠋熣嬲龅竭@一點(diǎn)，他會(huì)從高鐵，及飛機(jī)上錄英文音頻，選材真實(shí)?！睂W(xué)生的這些能力標(biāo)準(zhǔn)足以證明老師需要具有的能力要求，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考，讓我們的課堂更有活力，更有生命力，充分培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。不打無準(zhǔn)備之仗，很多事也許平常人只是想想，而優(yōu)秀的人是行動(dòng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯英語名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié)（通用5篇）英語名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié)范文（通用5篇） 不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。我覺得梁老師的經(jīng)歷可以鼓勵(lì)到我們每一位學(xué)員，至少對(duì)我來說特別有觸動(dòng)。《課標(biāo)》中這樣說：“學(xué)生在特定的語境中，圍繞主題，基于語篇，聚焦要解決的問題，在一系列相互關(guān)聯(lián)的語言與思維活動(dòng)中，與文本對(duì)話、與自己對(duì)話、與他人對(duì)話、與外界對(duì)話，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能，獲取文化知識(shí)，汲取文化精華，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在理解和表達(dá)相結(jié)合的活動(dòng)中，發(fā)展語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，塑造正確的文化價(jià)值觀，為創(chuàng)新遷移打基礎(chǔ)?！吧罴唇逃?，社會(huì)即學(xué)校，教行應(yīng)合一。作為同行，我覺得能有幸向這樣一位教師學(xué)習(xí)真的覺得很幸福！ 最后，梁老師還鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，多閱讀，并且還給了我們許多具體的建議，如多聽課，多上課，多做題，多出題，多考試，多文章。這個(gè)概念已提出五年，但是我們每個(gè)老師對(duì)它還是知之甚少，更不能很好地在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)?！ 〗又谘凶x課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)提出培養(yǎng)聽、說
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