語文教研組期末工作總結參考-全文預覽
【正文】 以口語交際課為例，我們從“目標落實、教學效果”、 “學生傾聽”、“自主學習習慣”、 “口語表達”、 “合作學習”、 “語言訓練層次”和“教師教學評價” 等六方面進行會診分析。先自行設計課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期。經過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產生了?！ \式課堂教學診斷促年輕教師成長 我校處鄞州西部，是一所農村學校。所以要求1——5年年輕教師每學期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網尋找名師的教學實錄、課堂教學視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等?！ 。?）走出去，請進來，互動研討教研相長 除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學、雅戈爾小學、龍觀小學等其他兄弟學校開展教學聯誼活動。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群，上好公開課后，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在qq上進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質和教學水平的提高。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現共享。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或學習先進理論。XX學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構建有效課堂”來開展主題校本教研活動。主要體現在以下三個方面?！ 】己酥贫却龠M教研科學化 學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍?！ 。ǘ┙萄行问降膭?chuàng)新 近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學習區(qū)先進教研組，加以探索、創(chuàng)新。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動?！ 〗萄行问蕉鄻踊 。?）沙龍研討，提高思想，實現共享 教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發(fā)言?！ ≈v座后，全體語文教師，根據獲得的知識進行編制試卷、評課說課。XX學年，舉行了小學語文“新生代”課堂教學選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學進行了現場上課。網絡參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應。開展“師徒結對”
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