語文教案集錦6篇-全文預(yù)覽
【正文】 的情況。 4．與《鯨》對(duì)比，體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)?！ W(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，可讓學(xué)生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個(gè)名稱，并能用自己的語言描述畫面，說說喜歡的理由，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情?！ ∵x編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、熱愛自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；二是通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說明文的表達(dá)方法?！ ∽詈笤诘?自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間——夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。”作者從正面敘述― 生接讀：有了太陽…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述―― 生讀：如果沒有太陽…… 三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢? (可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識(shí)，詳細(xì)見《教參》) 四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？ 可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”) 五、作業(yè) (1)聽寫詞語?！ ?．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容?！ ．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年?！ ?．齊讀“提示”，對(duì)照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的， 五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語)，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。理出課文思路。(板書課題) 根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，) 接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者說明事物的多種方法 教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)太陽的資料。 ?。?）熟讀，記憶。e iu—ui—in an—ao—ou ?。?）連起來熟讀、記憶。（指名背、同桌背、自由背） 復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 出示詩歌《秋葉飄飄》，請(qǐng)同學(xué)自身試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） 你能選用這些詞語說一句話嗎？ 小組合作，選用幾個(gè)詞語說幾句話?！ ⌒〗M合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？ 小組匯報(bào)，教師可根據(jù)同學(xué)的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬鸥傻竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？ 自身練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)?！ 〗涣鳎⒄f說帶上這些東西的理由?，F(xiàn)在俺們已經(jīng)是小同學(xué)了，要學(xué)會(huì)自身的事情自身做?！ ∧軌蛘_認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。n n243。 di224。說說自身喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來?！ 。ǘ┑诙}：俺會(huì)連?！ “刺摼€描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫?！ ∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。 課后習(xí)題 搜集自已喜歡的童話并閱讀。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)?！ ?，聯(lián)系上下文想：巨人說這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說話時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動(dòng)作讀。指名讀，齊讀?！ ！ ?，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情?在學(xué)生讀的過程中糾正個(gè)別讀音如：“火辣辣”后兩個(gè)字讀平音。重點(diǎn)解決： 洋溢(指情緒氣氛等充分流露)、 喧鬧(喧嘩熱鬧)、訓(xùn)斥(訓(xùn)誡、斥責(zé))、 叱責(zé)(用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行)。 二、整體讀文，把握?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。 語文教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫12個(gè)生字。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的語文教案6篇，歡迎大家分享?！ 。敢夂屯瑢W(xué)交流閱讀感受。 《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。 ?再指名提出不懂的詞句。 還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓學(xué)生想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解?！ ∪⒗首x感悟 ，分別畫出，巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。讀了以后你有什么感受呀?是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀?！ ?巨人看見孩子們?cè)诨▓@里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說的話。請(qǐng)談一
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1