校本課程實(shí)施工作方案-全文預(yù)覽
【正文】 慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。課程改革的路還很長，我們也深深地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大，但我們相信只要堅(jiān)持這樣一步一個(gè)腳印地走下去，我們必將走進(jìn)改革的成功之門，為優(yōu)質(zhì)均衡、促進(jìn)公平，塑創(chuàng)學(xué)校特色作出我們的努力?！ ∈嗄甑膶?shí)踐，我們不僅在探索校本課程新的發(fā)展之路上付出了努力，更重要的是我們不斷回望自己走過的路，哪些步子邁得太大了，哪些地方走了彎路，哪些腳步還不夠踏實(shí)，我們應(yīng)該怎樣走得更穩(wěn)更自信?！ ⊥ㄟ^校本課程開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?！ ⊥ㄟ^學(xué)校詩教活動(dòng)，促進(jìn)了家長詩文素養(yǎng)的提高。教師的詩文素養(yǎng)決定了校本課程實(shí)施的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。所有這些，對(duì)學(xué)生的人格塑造、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，對(duì)學(xué)生良好道德觀的的形成，起到了積極的作用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華詩詞的熱愛，提升了學(xué)生人文素養(yǎng)?！ ￡P(guān)心學(xué)校詩歌特色教育，積極參加詩詞綜合實(shí)踐活動(dòng)?！ ≡谠娫~誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，了解詩詞超凡的想象力和奇妙的構(gòu)思力，啟迪智慧、開拓思維，習(xí)得創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我們還根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)提升學(xué)生詩詞素養(yǎng)制定了總體目標(biāo)。多年的探索之后，在我校詩教已不單單是一門課程，而是已經(jīng)融合在所有教學(xué)活動(dòng)之中，滲透在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)之中，扎根在師生的心靈深處。20xx年暑假，我校成立教材編寫小組，首先通過問卷的方式在學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)查，在教師和家長中進(jìn)行校本教材開發(fā)可行性調(diào)查。學(xué)生的詩作能在《百草園》詩刊和其他刊物上發(fā)表，使他們心里面充滿了成功創(chuàng)造的愉悅，促使他們?cè)跇酚谧x詩、寫詩的同時(shí)，更主動(dòng)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文，提高了他們多方面的素質(zhì)。平時(shí)，還主動(dòng)搜尋信息，積極組織學(xué)生參加詩詞創(chuàng)作比賽，到目前為至已有數(shù)十人次、四十多篇作品獲獎(jiǎng)。袁德林同志曾以“百草園植中華根，千家詩鑄民族魂”寄予百草園詩社。教師做好指導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、豐富多彩的創(chuàng)作氛圍，采用如“讀后抒懷”、“賞畫題詩”、“觀景聯(lián)句”、“生活采風(fēng)”等多種形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的興趣。在強(qiáng)化詩詞積累的過程中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助的作用，努力保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣愛好，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意、樂意創(chuàng)作。由學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)考核，學(xué)期考核由詩歌任課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行，每首必背?！ ∽⒅乜己?，建全制度。通過豐富多彩的詩歌綜合實(shí)踐活動(dòng)提升師生素養(yǎng)。 課程保證，活動(dòng)推進(jìn)。校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、甬路，每一間教室、辦公室的布置都體現(xiàn)詩詞教學(xué)的特色。為此，學(xué)校廣播站增設(shè)了詩詞賞析節(jié)目，班級(jí)黑板報(bào)開辟詩詞學(xué)習(xí)專欄，學(xué)校布置了校園詩詞創(chuàng)作宣傳欄和校園詩詞創(chuàng)作黑板報(bào)?！ 〗∪M織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校編有《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教材、開設(shè)校本課程，邁出了詩詞校本課程實(shí)踐研究的第一步。養(yǎng)成有著極其重大的意義和作用，對(duì)推動(dòng)和強(qiáng)化素質(zhì)教育有著不可低估的影響?！ ⌒碌恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)注重繼承與弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也充分肯定了中華詩詞在母語教學(xué)中的重要地位，在中小學(xué)階段對(duì)學(xué)生提出近200首的詩詞讀背要求。校本課程實(shí)施工作方案2 一、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》課程目標(biāo)定位?！ 〖訌?qiáng)師資的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，提高校長和教師對(duì)校本課程重要性的認(rèn)識(shí)?！ ⊥ㄟ^進(jìn)行教師培訓(xùn)、課程申報(bào)、課程審議、組織選、分配資源、安排課程等工作具體實(shí)施校本課程。校本課程開發(fā)與實(shí)施應(yīng)按照下列步驟進(jìn)行： 成立由校長、教師代表、學(xué)生和家長代表及其他相關(guān)專業(yè)人員組成的校本課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)研究?！ ∫獫M足學(xué)生的興趣、愛好和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。研究學(xué)生發(fā)展的多校化需求，合理開發(fā)出適合不同學(xué)生需要的，可供學(xué)生選擇的課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。校本課程開發(fā)應(yīng)在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、充分尊重學(xué)生的差異性特點(diǎn)、滿足學(xué)生多?；枨蟮那疤嵯绿峁┒鄻有缘恼n程，從而使學(xué)生能根據(jù)自身的興趣和需要選擇適合自身個(gè)性和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的課程；要因地制宜，充分尊重學(xué)校和教師的自主性，提高學(xué)校和教師的課程開發(fā)意識(shí)，為教師參與課程開發(fā)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)校及教師的自我發(fā)展能力，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，形成學(xué)校的特色?！ ⌒１菊n程開發(fā)與實(shí)施應(yīng)遵循以下原則： 發(fā)展性原則?！ 《鄻有栽瓌t?！ 《?、工作目標(biāo) 校本課程的開發(fā)應(yīng)以學(xué)校課程建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展和進(jìn)步。 三、開發(fā)與實(shí)施 學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體和具體實(shí)施者。校本課程目標(biāo)包括校本課程應(yīng)達(dá)到的一般目標(biāo)和每門課程的具體目標(biāo)；開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃包括課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程綱要等?！ ∷摹⒔M織保障 制定本校的校本課程工作方案，規(guī)定每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該獲得的校本課程學(xué)分（不少于6學(xué)分），確保每個(gè)學(xué)生都能在他們感興
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