高考政治教學(xué)與復(fù)習(xí)的建議-全文預(yù)覽
【正文】 想政治課理論知識之余，可以嘗試選擇以某個社會問題為主題，探討其他問題與這一主題的相關(guān)度，研究這個主題在整個系統(tǒng)中的地位，建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性。 4 / 4。我們在閱卷中時常發(fā)現(xiàn)，有的考生在回答問題時把能夠想到的知識都羅列上去，雖然在表面上看回答的文字很多，但句與句之間、段落與段落之間層次凌亂、欠缺有機聯(lián)系、欠缺邏輯性，最終不能獲得滿意的分數(shù)?！ L試以某一個社會問題為主題展開綜合闡述，有意識地訓(xùn)練思維的整體性和邏輯性。在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，主要以準(zhǔn)確理解、掌握經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識的主干知識作為要求。所謂“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對知識的認知不是最終目的，但離開一定的知識準(zhǔn)備去思維與實踐則容易導(dǎo)致盲目性。目前在普通高等學(xué)校思想政治課中開設(shè)的經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識，都是有著豐富的學(xué)科內(nèi)容和嚴(yán)密的學(xué)科體系的?！澳芰σ蟆笔桥c一定的教育認知層次相關(guān)聯(lián)的，“能力要求”第4條規(guī)定
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