【正文】 “詞語盤點“。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　《?、教材基本結構　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。充分照顧到不一樣學生的特點；　　熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案；　　讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。親情是人類最完美的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。與第一單元不一樣的是側重引導我們應當怎樣樹立夢想和實現(xiàn)夢想?！　∫弧⒔滩姆治觥　〉谝粏卧匀松鸀橹黝}，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要　　方法。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。　　能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。　　四、教學目標要求　　掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍?！　∪⒔滩姆治觥　”緝哉n本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。其中插班生*人。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。　　五、教學措施：　　端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。　?、赡苷_、流利地朗讀課文?！　￠喿x：　?、拍苈?lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。學會按照田字格里的范字寫字?！　?4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　?、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望?！　《?、班級概況：　　本班共有學 37人，男生 19人，女生18人。文中隨課文等教學識字由305個減少為275 個，寫字有124個增加為168個，由此可見，小學一年級的語文教學越來越重視學生的寫字能力了！而且課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。　　漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話?！　∥逶路荨　〕跞谌卧驴迹呷y試，并做好質量分析；　　高三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺?！　〖訌娂w研究，開展教學競賽。 語文教學計劃 篇1　　一、指導思想　　語文教學教研必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平、以新課程標準為準繩，認真貫徹課改精神，進行有效的讀，寫，聽，說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷、　　二、主要工作　　參加上級組織的新課程培訓；　　學習課程標準，明確教學目標；　　強化教學常規(guī)，提高教學效率?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧?！　。?）作業(yè)　　教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；　?、谒凶鳂I(yè)訓練都必須及時收，查，改，評，不得簡單地公布答案了事，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固，補火題加以強化?！　∷脑路荨　〕跻?，初二，高一，高二年級完成期中前進度，組織好復習工作；　　初三第二次月考，高三二模測試；　　各備課組做好質量分析?！　　芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀寫姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。識字共有8課，其中有4課是通過小兒歌等形式識字。每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。學和用練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。但是也有幾個同學沒有上過學前班，學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，聽不懂老師的要求。　　三、教學要求：　　學習習慣：　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　?3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。　?、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔?！　?3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。　?、日_地復述課文、語句連貫?！　h語拼音的重點： 讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)　　課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。識字教學在語言環(huán)境中把字的音