小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 在讀中受到情感的熏陶。力爭(zhēng)讓課堂充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人?！ 《?、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。例如：教師基本功有待加強(qiáng)，特別在教師的語(yǔ)言上，提問(wèn)應(yīng)該更加準(zhǔn)確，引導(dǎo)應(yīng)該更加到位等。再如：聯(lián)系生活，想一想生活中還有哪些壞事變好事的情況。例如：在第一部分的教學(xué)中，以你體會(huì)到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓學(xué)生交流自己的感受，這時(shí)，孩子們可能會(huì)說(shuō)出高興、自豪、滿(mǎn)意、激動(dòng)、興奮等多種感受，再讓學(xué)生讀出自己體會(huì)到的心情?！ 榱寺鋵?shí)以讀為本的原則，在本節(jié)課的教學(xué)中，首先保證閱讀的時(shí)間，從整部分朗讀，到重點(diǎn)句子的研讀，給學(xué)生充分的感悟時(shí)間。例如：課文開(kāi)始，教師抓住滿(mǎn)意來(lái)理解端詳?shù)暮x，好的這個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)氣；課文中間抓住著急來(lái)體會(huì)畫(huà)弄臟了的不同感受；課文最后抓住克服困難的喜悅來(lái)品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理。我這樣設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，請(qǐng)老師們多指教。最后要求寫(xiě)好每一筆，擺好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，事雖小，但危害不小。這些都是鞏固識(shí)字效果的方法，讓生字不斷再現(xiàn)，不斷重復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化。 然后我把要求掌握的生字拿出來(lái)，反復(fù)練讀，采用齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女讀，讀的時(shí)候及時(shí)正音?！ ∪⒈菊n的字詞我是這樣處理的 新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“識(shí)寫(xiě)分流”的識(shí)字教學(xué)新理念。我先讓學(xué)生整體感知，再反復(fù)讀。然后反復(fù)練讀，采用自由讀，個(gè)別讀，男女讀，小組讀，配樂(lè)讀多種形式，最后熟讀成誦。為了使學(xué)生讀出味兒來(lái)，讀出感覺(jué)來(lái)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：① 讓學(xué)生聽(tīng)讀，我范讀，學(xué)生聽(tīng)?！边@一句特別難讀，學(xué)生容易把 “近聽(tīng)”這兩個(gè)字都讀成后鼻音。雖然這首古詩(shī)只有20個(gè)字，但是里面的字比較難讀準(zhǔn)，平翹舌音，前后鼻音難區(qū)分，比如說(shuō)“色”讀成“sh232?！ ∽x準(zhǔn)： 初讀古詩(shī)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！ 、?通過(guò)學(xué)生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們?！ ±斫猓豪斫猓毫私狻斑h(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景色。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)》說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)》說(shuō)課稿 在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。課文里有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感?！ ≌J(rèn)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！ 、?讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，無(wú)形地識(shí)字，再通過(guò)齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女讀等方法鞏固生字。讀的實(shí)踐越多，自然感悟越深，體驗(yàn)也越深。 二、為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采取以下教學(xué)策略 讀準(zhǔn)、讀好、讀懂、讀背。通過(guò)各種不同的訓(xùn)練方式，大部分學(xué)生都能夠讀好，有些基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！敖?tīng)水無(wú)聲?！ ∽x好： 怎樣讀好，讀出古詩(shī)的韻味?古詩(shī)
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