小學語文《畫》說課稿-全文預覽
【正文】 在讀中受到情感的熏陶。力爭讓課堂充滿情趣，讓學生成為學習、發(fā)展的主人。 二、說設計理念 《課程標準》強調:“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。例如：教師基本功有待加強，特別在教師的語言上，提問應該更加準確，引導應該更加到位等。再如：聯(lián)系生活，想一想生活中還有哪些壞事變好事的情況。例如：在第一部分的教學中，以你體會到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓學生交流自己的感受，這時，孩子們可能會說出高興、自豪、滿意、激動、興奮等多種感受，再讓學生讀出自己體會到的心情?！ 榱寺鋵嵰宰x為本的原則，在本節(jié)課的教學中，首先保證閱讀的時間，從整部分朗讀，到重點句子的研讀，給學生充分的感悟時間。例如：課文開始，教師抓住滿意來理解端詳?shù)暮x，好的這個語言的語氣；課文中間抓住著急來體會畫弄臟了的不同感受；課文最后抓住克服困難的喜悅來品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。我這樣設計肯定還有很多不足之處，請老師們多指教。最后要求寫好每一筆，擺好每個字的結構。寫字姿勢不正確，事雖小，但危害不小。這些都是鞏固識字效果的方法，讓生字不斷再現(xiàn)，不斷重復，反復強化?！ ∪缓笪野岩笳莆盏纳帜贸鰜恚磸途氉x，采用齊讀，開火車讀，男女讀，讀的時候及時正音?！ ∪?、本課的字詞我是這樣處理的 新課程標準中提倡“識寫分流”的識字教學新理念。我先讓學生整體感知，再反復讀。然后反復練讀，采用自由讀，個別讀，男女讀，小組讀，配樂讀多種形式，最后熟讀成誦。為了使學生讀出味兒來，讀出感覺來，我設計了兩個環(huán)節(jié)：① 讓學生聽讀，我范讀，學生聽?！边@一句特別難讀，學生容易把 “近聽”這兩個字都讀成后鼻音。雖然這首古詩只有20個字，但是里面的字比較難讀準，平翹舌音，前后鼻音難區(qū)分，比如說“色”讀成“sh232?！ ∽x準： 初讀古詩，讓學生讀準字音，讀通詩句。“讀書百遍，其義自見?！ 、?通過學生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們。 理解：理解：了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。圖文對應，能使學生有滋有味地看圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景色。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學語文《畫》說課稿小學語文《畫》說課稿 在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。 認：通過本堂課的學習，認識11個生字?！ 、?讓學生反復地讀課文，無形地識字，再通過齊讀，開火車讀，男女讀等方法鞏固生字。讀的實踐越多，自然感悟越深，體驗也越深。 二、為達成以上教學目標，我采取以下教學策略 讀準、讀好、讀懂、讀背。通過各種不同的訓練方式，大部分學生都能夠讀好，有些基礎比較弱的學生要進行個別指導?！敖犓疅o聲?！ ∽x好： 怎樣讀好，讀出古詩的韻味?古詩
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