【正文】 于一般的理論知識、路橋建設實習總結，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學中。準時參會，準時參加學校的各種酒店實習總結活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。針對班里發(fā)生的事情，進行及時檢查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。　　四、班級管理方面：　　我是***的班主任，也是該班的物理老師。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學質量。　　上課時，對不同的學生進行不同的教學、護理實習總結。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮中，我看到了一種尊重感?！　懡贪笗r，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。在這里，我可以找到良好的實習環(huán)境。我在學校學習了物理授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習是實踐物理教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。　　面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新?！　《?，德育工作計劃　　結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存的不足之處，對學習產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子?！　?，讀書——用教育理論武裝自己。我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，堅信是金子總會發(fā)光。接下來的日子更加努力畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的人民教師。 短暫的見習時間很快就過去了，但是需要學習的東西卻是連綿不斷的。學員大多數(shù)是中老年人，老年居多。 在上課之余，也在辦公室協(xié)助老師整理資料，做一些瑣事。老師是人類靈魂的工程師，多么偉大與崇高，是我更加堅定畢業(yè)成為老師的決心。她的一句話讓我記憶深刻：作為一名聲樂老師，不僅要歌唱的好，專業(yè)知識具備，而且要鋼琴技術過關。一開始緊張的我，說了一大堆介紹自己的話，結果還忘記了講自己的名字。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也39。而忽略了如何將所學到的知識結構運用到教學中來，從這次的見習中可以發(fā)現(xiàn)，教學過程中用語言表達的內(nèi)容不是很完整，對教學中所運用的理論知識和專業(yè)術語的表達對業(yè)余基礎培訓的學員來講，缺少實用性而現(xiàn)代的教育方式要求教學者除了精通某一學科的專門知識懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，較好的溝通人際關系能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。　　從這個摸索過程中，我知道了新教師要和學生建立起良好的關系是需要時間去探索和在經(jīng)驗中不斷的學習的。他們有過分要求時明確制止，杜絕第二次。也就是說，我們要得到學生的信任，可以在以后的交往中慢慢進行。我所教的第一個班級就是沒有在第一印象中樹立好威嚴?！　∑浯?，要給學生建立良好的第一印象。老師就是老師，我們在和學生交往的時候可以親切，但是也要時刻分清角色，注意與學生的距離，不得太密，不要讓學生對你的角色產(chǎn)生誤會。我不禁開始困惑了：我對他們那么好，不兇他們，不體罰他們，還那么關心他們，為什么他們上課的時候還那么不聽話呢？我該如何處理和學生的關系？如何使自己有作為老師的威嚴的同時又讓學生喜歡自己呢？在詢問了幾位老師，從網(wǎng)上查詢，和不斷實踐中我找到了解決方法。但是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。教師實習總結 篇1　　在老師的這一崗位已經(jīng)兩個多月的時間，在處理和學生的關系上，我從一開始的茫然無措、沮喪后悔，到現(xiàn)在的處理的得心應手、游刃有余。那么總結有什么格式呢？以下是我為大家整理的教師實習總結7篇，歡迎大家分享。剛剛從學生角色轉變的我，在對待學生的關系上希望能通過用愛心而不是強制、被動的方式來和他們相處，希望可以用相互之間的尊重而不是威嚴和懲罰來約束課堂紀律。這些行為已經(jīng)嚴重影響課堂教學，有時候竟無法完成教學任務，達到教學目標。作為一名人民教師，我們的職責是為人師表，教書育人，那么就要一切從育人出發(fā)，真正做到育人。制度一定下后嚴格執(zhí)行，課堂紀律立馬改善了許多。而不管是用什么方法，我們都要注意樹立自己的威嚴，讓學生在第一次見面后，喜歡自己的同時也知道要尊重老師，這樣在今后的教學中才能把握住學生。學生對教師的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會逐漸淡化以至轉化。學生有麻煩找我的時候，我耐心聆聽，設身處地的為他們開導，解決問題。我所教的班級的成績也穩(wěn)步上升?！　?