教學(xué)工作亮點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)還有思考題。[教師的主導(dǎo)作用]督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)必做題做完了的學(xué)生做選做題或思考題。[目的]通過完成課堂作業(yè)，檢測學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。[操作]①布置課堂作業(yè)。哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。[教師的主導(dǎo)作用]引導(dǎo)學(xué)生更正，尋求規(guī)律，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)的原因，引導(dǎo)更正、歸納。[目的]最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。第二步：學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做的方法、結(jié)果是否與操作的相同。⑥要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生師生釋疑本環(huán)節(jié)是解決問題的環(huán)節(jié)，就問題導(dǎo)學(xué)中的問題讓學(xué)生解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，再就學(xué)生生成的問題讓學(xué)生交流解決。③明確自學(xué)后的要求。[注意點(diǎn)]①明確自學(xué)內(nèi)容。[意義]①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。講好要求。在學(xué)生自學(xué)期間小組里可以相互交流，從而達(dá)到解決問題的目的。學(xué)生先圍繞教材進(jìn)行個(gè)人逐步解讀，然后結(jié)合問題剖析教材內(nèi)涵，能達(dá)到讀有所得。②要層次清楚，簡明扼要，不要太長。[學(xué)生的主體地位]學(xué)生看投影或黑板，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課前制作好的投影或黑板讓學(xué)生看(或口述本節(jié)課的目標(biāo))，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)本節(jié)課。其中教學(xué)流程又分：出示目標(biāo)問題導(dǎo)學(xué)師生釋疑拓展延伸系統(tǒng)知識布置作業(yè)(問題導(dǎo)學(xué)“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法)。具體過程包括，備課：年級學(xué)科組共同進(jìn)行教材分析設(shè)計(jì)教學(xué)流程教學(xué)反思。走向講臺用幾句話或一個(gè)眼神把學(xué)生的思緒領(lǐng)到課堂上來。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求。該“會運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。教師在備課中精心設(shè)計(jì)利于學(xué)生思考、討論、交
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