【正文】 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我們的動(dòng)手能力差，在通用技術(shù)課上顯露出來，同時(shí)也是給我們告誡我們，不要死讀課本。事后，我才后悔，根本就沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。上課前，做好準(zhǔn)備來到教室，上課時(shí)，老師在等其他同學(xué)時(shí)，我就會(huì)自己先拿起筆來勾畫書上的重點(diǎn)，并寫上一些自己的觀點(diǎn)?！　】傊?，通用技術(shù)課的實(shí)踐讓我受益匪淺！通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)7　　通用技術(shù)剛開始對(duì)我們來說，著實(shí)是門新科目。第三幅圖卻又遇到問題，不知道該標(biāo)多少個(gè)尺寸，也不知標(biāo)在哪里，還好，羅老師一個(gè)小組一個(gè)小組的檢查并給予指導(dǎo)，請(qǐng)教一番，才終于完成了三視圖。通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)6　　這個(gè)學(xué)期，我們主要是對(duì)魯班鎖的研究?！　〉谌?，我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究紙片的承重能力。另外，發(fā)表文章不多，教研教學(xué)還要加強(qiáng)。；z獲得144MHz全國男子團(tuán)體三等獎(jiǎng)；z獲得144MHz全國女子團(tuán)體三等獎(jiǎng)。　　組織教師開展師德學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)　　每個(gè)學(xué)期本科組都能根據(jù)學(xué)校的各種會(huì)議精神和要求，及時(shí)開展教師師德學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，以促教師的專業(yè)水平不斷提高?！　》e極開展教學(xué)模式探究　　由于本課程不是高考科目，傳統(tǒng)的講授教學(xué)并不能吸引學(xué)生的注意力和引起興趣，因此，我們積極研究通用技術(shù)特有的教學(xué)方法和方式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式如：實(shí)踐性教學(xué)、研究性教學(xué)、運(yùn)用課件及錄像教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課、作品制作、組織討論等。本科組積極配合學(xué)校的工作，開展教學(xué)教研，經(jīng)科組教師的共同努力，團(tuán)結(jié)合作，順利按計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作，具體工作總結(jié)如下：　　開展理論學(xué)習(xí)　　學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程教學(xué)、開發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)及管理的依據(jù)?！　》e極組織學(xué)生參加技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)師還需發(fā)現(xiàn)更多好的學(xué)生和抽出更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，努力取得突破性成績(jī)?！　∪?、工作反思　　課程建設(shè)方面還需要多樣化，特別是需要了解學(xué)生的需求進(jìn)行課程開發(fā)，不能停留在教師自身的設(shè)想和規(guī)劃。新教師在一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)中教育教學(xué)水平已經(jīng)得到了很好的提升。結(jié)合本組教師專長(zhǎng)和學(xué)校資源開發(fā)以新高考切入點(diǎn)的《電子制作》課程，和以學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，協(xié)調(diào)并解決好新問題，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)有效性。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會(huì)更好一些?！　〗處煼矫妫倚＿€沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。這樣，無論是年級(jí)、教師、學(xué)生都會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)了矛盾?！　。?）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開展作品制作課程，并對(duì)作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝的選擇能力，以及會(huì)正確、安全使用工具或設(shè)備。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。最后感謝老師在這一年內(nèi)的教導(dǎo)，祝老師天天開心！通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)2　　學(xué)校根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二年級(jí)18個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章到第四章的內(nèi)容。技術(shù)包括創(chuàng)造，制造等多個(gè)環(huán)節(jié)，在使用技術(shù)，發(fā)展技術(shù)時(shí)，還要考慮安全性，實(shí)用性，環(huán)保性等。本文格式為Word版，下載可任意編輯通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)13篇通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)1　　轉(zhuǎn)眼間，XX已經(jīng)過去，回首那年的通用技術(shù)課，真的讓我收獲匪淺……　　剛開始接觸通用技術(shù)課時(shí)，以為就像初中的勞技課一樣簡(jiǎn)單，只是帶著好玩的心理去接觸這門課。國家有先進(jìn)的技術(shù)才會(huì)發(fā)達(dá)騰飛黃，個(gè)人掌握一定的技術(shù)才能在社會(huì)上立足。但還是給老師提點(diǎn)建議哈，就是以后課堂上希望可以增加我們的動(dòng)手能力的課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的東西才最記憶深刻嘛?！　』就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)要求　　使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過程，自主構(gòu)建知識(shí)、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)與技能?！　〗虒W(xué)的實(shí)施過程　　采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了巨大的影響，使學(xué)生積極探究?！　。?）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、試驗(yàn)演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對(duì)待，對(duì)這一科還沒有足夠的重視。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)3　　一、指導(dǎo)思想：　　在《浙江省深化普通高中課程改革方案》指導(dǎo)思想指引下，認(rèn)真落實(shí)課改精神，立足以學(xué)生為中心，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)理念?！　≡谝延小稒C(jī)器人》選修課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程精細(xì)化和特色化處理?！　》e極參加各級(jí)研修和培訓(xùn)活動(dòng)，主要通過浙師大《電子電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)》和《新教師師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)》等活動(dòng)，提高本組教師專業(yè)素養(yǎng)?！　?